在语文教学中，作文对于学生来讲是一个难点。许多学生常为没有好的题材，言之无语而感到苦恼。而小学生的写作能力如何又是语文水平的具体体现。作文对于学生的观察能力，语言思维表达能力都是一个很好的体现。以下是我对小学生如何写好作文的几点看法和意见。

　　一、勇于想像 勇于创新

　　在幼儿时期，孩子们一般已经有好几本童话书了，《一千零一夜》、《安徒生童话》、《天方夜谭》等等。这些经典的童话故事给了孩子们以丰富的想像空间。而童年时代也是最具有幻想力的，种种奇特的幻想会给孩子们带来奇特的乐趣。亚里士多德说过：“想象力是发现发明等一切创造活动的源泉。”因此，教师在进行作文教学时，要善于保护并激发学生的想象力，要善于拓宽学生的想象空间，引导学生展开想象的翅膀，加大思维力度，激发创新思维的火花。

　　我曾让学生写过一篇《二十年后的今天》的作文，有一名学生这样写的“那时我会有神奇的种子，撒在村庄周围，一夜之间会长成参天大树为我们抵挡漫天的风沙。”学生从春天的沙尘天气想到了神奇的种子。从而长期的让学生想像和写想像作文，会极大提高学生的想像能力和思维能力。激发了学生的习作欲望。

　　二、热爱生活 开阔思想

　　叶圣陶说过：“文章必须从真实的生活里产生出来，把生活没有经历的事勉强拉到笔下来，那必然是失败的。人为写文章而留心生活，但是做人要有做人的责任，有了真实生活，才有好文章。”我们教师要引导学生去走进生活，热爱生活，做生活的小主人。

　　小学生的作文要想内容丰富，生动有趣，就要培养小学生关心生活，世界上的事物千差万别，千变万化，同是一棵花上的两朵鲜花，通过仔细观察，相互比较，会发现它们各有各的特点。太阳每天都是新的，我们的生活每天也是新的。每一天的生活都会从不同方面、不同角度向我们展示生活。让学生接触生活、关注生活、体味生活，从中吸取最精彩最动人的生活片断，通过深刻的思考，大胆的设想，让其变成精彩的语言文字。

　　三、掌握技巧 丰富知识

　　写作技巧不能只靠老师的传授。在写文章中歌颂什么，反对什么，赞成什么，批评什么，要有自己明确的主题，要用自己真实的感情来表达。让学生知道身边的一件事，用语言表达是口语交际，写下来就变成了作文。

　　在阅读文章时不仅要感受文章的语言美和感情美，还要用心去揣摩作者的写作技巧。如写人，如何写人的外貌、语言、动作、表情。写事，如何写事的起因、过程、结尾。写景，如何写景的位置、颜色、组成、感受等。

　　四、多读多写 积累素材

　　写作和蜜蜂采蜜一样，要采很多鲜花的粉蜜，而酿出的花蜜比任何的花粉都甜。鼓励学生多诵读课文，课文教材中所选的课文多是名家经典作品。对我们的作文有很强的指导意义。对一些名言、警句，好的段落要细读，甚至会背，当学生理解这个词句时就会用的得心应手。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”只有多读书，读好书，知识才厚实，才能博古通今，写起文章才能一气呵成。

　　小学生写作文一定要勤于动笔，鼓励学生写日记，写读书心得，同学之间用书信交流。在多次的写作中学会如何选材、构思、表达、加工等。培养学生对课外读物的兴趣，使学生的知识面更加宽广，最大限度丰富语言积累和知识积累，全面提高学生的学习和写作能力。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”写作能力的提高不是一天两天能做到的，要有一个循序渐进的过程，是一个长时间训练的结果。只要老师有计划有目的地加以训练，运用多种方法引导学生不断实践，给学生以精彩的生活，丰富的内容，就一定能让学生快乐地写好作文。