课题

1  人有两个宝

课型

新授课

教学要求

1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

2、学写生字，把字写端正。

教学重点

初读课文，把课文读通顺，了解课文大意.学写生字，把字写端正。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年11月14日

教学过程

一、谈话激趣

1、谈话：小朋友们身上有许多小宝贝,我们来猜个谜语，能猜出这是什么吗？

2、小朋友能用小手做些什么呢？（尽量拓展学生思维，说出能干很多事情。也可以让学生从身边的人物说起，世界上谁的本领最大，大在哪儿？）

3、师述：是的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车……都是人的劳动创造的。（板书：人）请小朋友再想一想，人怎么会有这么大的本领？

 4、“宝”是宝贝的意思，读了题目，你们想知道些什么呢？（教学生尝试提问，师将学生提出的问题整理后有序地板书）

二、     初读指导

1、过渡：人有哪两个宝？打开课文，竖起小耳朵仔细听。

2、听老师范读。说说人有哪两个宝贝。（及时表扬认真倾听的小朋友）

3、学生自读课文，要求有不懂的字多看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。

4、指名朗读，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、创造（前翘舌音，后平舌音）

5、指名分句读课文，结合学习生字。（出示生字卡片）

第一句：人、个、手、大；第二句：工；第三句：用、又、才。

学习“手”字时，拓展朗读儿歌“我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，共有十个手指头。

6、检查识字情况。先打乱顺序读，再朗读包含这个生字的句子。

7、游戏：小白兔采蘑菇

学生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字词读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带领大家齐读。 

8、齐读全文。

三、指导写字：人、个、手、大

1、记忆字形。

   人：两笔写成，一撇一捺；个：人字头下面加一竖；手：起笔是撇，稍平；大：一横中间站个人。

2、指导学生按笔顺提示描红。

    3、提示捺的写法：起笔要轻，捺要有脚，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。

4、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

教 后 记