课题

练 习  3

课型

新授课

教学要求

1、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

2、朗读背诵儿歌。

教学重点

按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。朗读背诵儿歌。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年11月30日

教学过程

一、教学第二题

1、审题

读题，明确要求。

2、指导练习描红，仿影。

（1）出示卡片认读：云、点、全。

（2）指导辨析3个字的异同。

（云、点、全都是上下结构的字，都应该运用从上到下的书写规则。“云”上下两部分差不多宽，“点”要注意上小下大的书写规则，“全”应写得上大下小）

（3）复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。

（4）学生练习描红，仿影，教师巡视。

3、指导练习临写。

（1）观察3个字的笔画在田字格的位置。

（2）指名上黑板临写“花、点、前”的位置。

（3）评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。

（4）学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。

4、反馈。

展示学生写得好的字，表扬写得好的学生，指出存在的问题。

二、教学第三题：读读背背

1、审题。

读题，明确要求。

2、指导。

（1）看图：图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？

（2）自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。

（3）指读儿歌，纠正错误读音（重点指导：“叉”、“猪”是卷舌音，“能”和“埂”是后鼻音“印”和“吻”是前鼻音。）

（4）齐读。

（5）讨论：读了儿歌，你仿佛看到了什么？

（6）练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。

练习朗读，选出一个读得最棒的。

3、边看图边练习背诵，会背的给自己画星，背的有感情可以画两颗星。交流汇报背诵情况。

教 后 记

课题

练 习  3

课型

新授课

教学要求

口语交际——打电话  

教学重点

口语交际——打电话  

教学时间

第三课时

授课时间

2006年12月1日

教学过程

一、审题

 1、揭示口语交际的题目：打电话。

 2、解题：打电话时要面带微◎学生 ：笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

 3、学生借助拼音读图旁边的提示。

   讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？

二、指导

 1、指导看图，明确要求。

（1）图上画的是谁？他们在干什么？

（2）图上的小朋友在打电话时会说什么呢？

（3）结合看图，提出说话要求：会说普通话，面带微笑，声音不要过高；说话要清楚，要自觉地说“您好”、“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。

2、指导说话

（1）指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。

（2）同桌练习。

（3）指名上台表演，评分。表扬得分最多的一组。

3、小结打电话时要注意的礼仪。

三、布置作业：课后每人都给老师打一次电话。

教 后 记