教学目标：

　　1、理解课文内容，知道要在日常生活中做一个大胆、勇敢的孩子；

　　2、学会本课8个生字（勇敢窗外影柳碰盆），懂得“勇敢、窗外、黑影、晃动、刚才”等词意，学会用“勇敢”造句；认识“！”，能读出感叹的语气；

　　3、继续培养学生观察图画、用自己的话说图意的能力。能正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解、体会南南是个勇敢的孩子，并对学生导行。

　　教学难点：

　　使学生懂得什么叫“勇敢”。

　　教学准备：

　　投影片、录音带生字词卡片、句子卡片。

　　主要教法：

　　运用录音、投影、看图说话，指导朗读来学1、2段。

　　〖第1教时〗

　　教学目标：

　　1、初知课文，理解课文1、2段，并练习有感情朗读；

　　2、学习生字“勇敢窗外柳影”，懂得“勇敢、黑影、晃动、摇动”等词意；

　　3、学习南南做一个大胆、勇敢的孩子。

　　教学重点：

　　理解体会南南是个勇敢的孩子。

　　课前准备：

　　课文录音、投影片、生字词卡片、句子卡片。

　　一、揭题、解题：

　　1、  今天，我们一起来认识一位新朋友。他是个怎样的孩子呢？（揭题，齐读题）

　　2、  解题：

　　（1）        出示“勇敢”，读准字音。

　　（2）        怎样的孩子是勇敢的孩子的呢？（生答）

　　二、 范读课文

　　1、  课文讲谁是勇敢的孩子呢？请打开课本，边看边听课文录音。

　　2、  检查：谁是勇敢的孩子？（板书：南南）

　　三、 自读课文，初知大意：

　　1、  课文写了几件事来说南南勇敢呢？请同学们朗读课文：

　　（1） 读准带拼音的字；

　　（2） 想想课文写了几件事说明南南勇敢？（自学）

　　2、  检查：

　　（1） 卡片认读生字词（开火车读→齐读）；

　　（2） 指名分段读课文（读准字音；想想课文讲了几件事说明南南勇敢）。

　　3、  回答：课文讲了几件事说明南南的勇敢？

　　四、 学习第一段课文：

　　1、  这两件事发生在什么时候呢？从哪从看出？（看投影1说）

　　2、  句式说话：什么时候、谁在哪儿干什么？

　　3、  课文怎么写？（指导名读）

　　4、  指导朗读：这一句话应怎么读才能突出南南很大胆？

　　（指名读，评讲→齐读）

　　五、 学习第二段：

　　1、  第一件是什么事呢？（指名读课文）

　　2、  第一句学习：

　　南南看到了什么？请用“什么地方有什么怎么样”句式说（→摇动动片，理解“晃动”）

　　3、这时，南南怎么想、怎么做呢？用“——”划想的句子，用“       ”划做的句子。

　　（板书：想    做       ）

　　（1） 自由读读划划；

　　（2） 检查、学习课文：

　　①   南南看了黑影怎么想？（指名读）

　　→出示句子

　　是什么呢？

　　这是什么句？谁问谁？怎么读（轻、快、紧张）

　　→句式训练：（卡片展开）

　　（     ）是什么呢？

　　②   这黑影是什么？（指名）

　　→南南知道原来是柳树立的影子，心里很高兴，他怎么说？

　　（说说“摇动”意：“晃动”近义）；

　　→朗读“！”是个（叹号），要读出干脆、欢乐的语气。

　　读“原来……”句，轻松、齐读）

　　③      南南怎么做才知道这黑影是柳树的影子？（指名说，拉动片）（板书：跑出、看）

　　→如果你是南南，会怎么想，怎么做？

　　④投影片（第二段课文）“——”、“         ”句让学生订正。

　　4、朗读指导

　　天黑了，四周静悄悄的。突然，窗外有个黑影在晃动，南南敢一个人跑去看看。他真大胆，起勇敢！

　　（范读：〈神情变化：好奇→恍然大悟；速度变化；慢→快→慢〉→指名读→配动作齐读。）

　　5、  小结：

　　（1）这节课学了一、二段，从哪些地方看出他大胆、勇敢？

　　（2）这天晚上发生的第二件事，我们下节课再学。

　　六、 字词学习：

　　1、生字词卡（开火车读→指名读）；

　　2、（出示田字格生字黑板）你怎么记住这六个生字？

　　其中“勇、敢、窗”书空；

　　3、老师报生字，学生自由书空后看生字卡片校对。

　　七、作业：

　　1、看拼音写词语（课堂作业本）；

　　2、抄写生字（3遍）。

　　〈板书〉

　　32、勇敢的孩子

　　（南南）

　　看到黑影                       柳树摇动

　　跑出、看

　　教后感

　　1、教学生字采用“音形义分步走”的方法：初读课文时解决字音，学习课文时理解字义，作业前学习字形。

　　2、年级阅读教学质量的高低，可从学生的朗读水平上体现出来。语感，是

　　靠学生读出来的。本堂课十分注重朗读的指导，学生也读得很有感情。

　　3、课堂上注意培养“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，也十分重视词句训练。