课题五练习

　　课型：练习课授课时间：第周第课时

　　教学内容：课堂练习。

　　教学目标：

　　巩固本单元所学十几减几的知识

　　教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。

　　教学过程：

　　一、揭题：

　　今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整。

　　二、复习：

　　1、出示：

　　6+5=7+8=4+8=

　　11-5=15-7=12-8=

　　看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？

　　2、填空，在括号里填上合适的数。

　　8+（）=118+（）=166+（）=15

　　11-3=16-（）=15-6=

　　独立完成，订正。说一说你发现了什么？

　　三、课堂练习：

　　1、两步运算：

　　11-9=15-7=17-6=12-6=

　　15-9=14-7=18-9=12-5=

　　11-4=16-8=13-6=17-8=

　　2、连加、连减、加减混合：

　　7+8-9=16-8+4=10+7-9=

　　14-6+5=11-7+9=13-6+10=

　　18-9+2=14-7+6=15-8+10=

　　12-3+7=11-6+3=17-8+9=

　　13-8+7=15-6+8=12-9-3=

　　6+8+5=19-7-6=13-5-3=

　　3、教师面批面改，发现问题及时解决。

　　四、小结：

　　谈谈你这节课的收获。

　　作业布置：

　　板书设计：十几减几

　　8+（3）=118+（8）=166+（9）=15

　　11-8=316-8=8

　　15-6=9

　　课后小记：

　　课题六练习

　　课型：练习课授课时间：第周第课时

　　教学内容：练习三3～6题。

　　教学目标：

　　巩固所学十几减几的知识。

　　教学重点：对学困生的辅导。

　　教学过程：

　　一、回忆上节课所学内容：

　　小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？

　　二、完成练习：

　　1、第3题：这是一道计算题。

　　（1）明确要求：先说得数，再写算式。

　　（2）同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。

　　（3）全班用开火车的形式练习。

　　（4）学生在课堂作业本上写算士并算出得数。

　　（5）教师进行面批面改，发现问题及时解决。

　　2、第4题：这是一道计算题。

　　（1）明确要求：看谁都能算对。

　　（2）学生练习，在书上填写。

　　（3）对速度特别快的学生要提出表扬。

　　（4）全班共同订正。

　　（5）对全部做对的学生提出表扬。

　　（6）请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。

　　3、第5题：这是一道游戏形式的计算题。

　　（1）明确要求：帮小朋友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上去。

　　（2）学生口算得数并连线。

　　（3）全班一起订正答案。

　　4、第6题：这是一道连线题。

　　（1）明确要求：找朋友。

　　（2）学生根据给出的算式和得数连线。

　　（3）全班共同订正答案。

　　三、小结：

　　小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

　　作业布置：

　　板书设计：十几减几

　　11-6=513-7=6

　　课后小记：

　　课题七练习

　　课型：练习课授课时间：第周第课时

　　教学内容：练习三7——13题。

　　教学目标：

　　巩固所学十几减几的知识。

　　教学重点：对学困生的辅导。

　　教学过程：

　　一、复习（口算）：

　　14-7=11-5=11-8=

　　16-7=15-6=12-6=

　　14-8=17-9=13-6=

　　二、练习：

　　1、第7题：

　　（1）明确要求：看谁全都能做对。注意看清运算符号。

　　（2）学生独立完成。

　　（3）订正答案。

　　（4）对全做对的学生提出表扬。

　　2、第8题：小动物爱吃什么？

　　（1）明确要求：各种水果和蔬菜的旁边有算式，小动物旁边有得数，算一算，看看这些小动物喜欢吃什么。

　　（2）学生独立完成，连线。

　　（3）订正答案。

　　3、第9题：渗透函数概念。

　　（1）明确要求：先算出得数，再看看被减数、减数、差有什么特点。

　　（2）学生独立在书上填写得数。

　　（3）小组讨论。

　　（4）教师小结：被减数不变的情况下，减数增大，差随之减小，相反减数减小，差随之增大。

　　4、第10题：在里填上“〉”、“〈”、“=”。

　　（1）明确要求。

　　（2）学生独立完成。

　　（3）全班一起订正。

　　5、第11题：

　　（1）看图：说一说图上画的什么意思？

　　（2）提出数学问题，学生提得只要合理就给予肯定。

　　（3）引导学生读一读图中对话框中的内容，根据此内容列算式解答。

　　（4）订正。

　　6、第12题：口算，看谁算得又对又快。

　　7、第13题：

　　（1）看图：说说图上画的什么意思？

　　（2）根据图意提出数学问题。

　　（3）列算式解答，订正。