动手做(二)

　　教学目标 ：

　　1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

　　2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

　　3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

　　教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

　　教学难点 ：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

　　教学准备：

　　教具：七巧板、黑板。

　　学具：七巧板、彩笔、剪刀。

　　教学过程 ：

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字"七巧板"（板书）。

　　二、操作感知，初步认识七巧板

　　1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，"七巧板是由7块板组成的。"

　　2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）

　　你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）

　　复习学过的图形：三角形、正方形。

　　认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。

　　师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？

　　（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）

　　七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；

　　3、比一比：（板书）

　　师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。

　　师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）

　　3、师：你们知道七巧板的来历吗？

　　今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）

　　小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫"燕几图"后来又有人叫我"七星""易方"等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我"七巧板"因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！

　　师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（出示小黑板42页说一说）

　　4、欣赏:如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？

　　5、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。

　　让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。

　　三、 动手实践，逐步体验七巧板

　　七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一拼）

　　1、拼图形

　　利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。

　　2、欣赏课本43页1题：七巧板拼图案。

　　3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？

　　4、 师：你们喜欢听故事吗？听过"守株待兔"的故事吗？谁会讲这个故事？（录音播放故事）

　　欣赏43页2题：用七巧板拼农夫、兔子、树。

　　5、小组合作，用七巧板拼故事 。

　　四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。

　　五、拓展延伸，继续拼摆七巧板

　　师：同学们课上时间有限，课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。