教学目标：1.通过操作，体验并理解10个十是一百。

　　2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

　　3.在解决趣味数学问题的过程中，培养学生对数学的兴趣。

　　教学重点：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

　　教学难点：体验并理解10个十是一百。

　　教学过程：

　　一、活动形式引入新课。

　　1.用自己喜欢的方式数出30根小棒，摆在桌子上。

　　师提出蓝灵鼠的问题，咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家：怎样做到让别人一看就知道是30根？（投影出示）。

　　师：小朋友们快快开动脑筋想一想，哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题？

　　学生可能会说出各种各样的方法，只要无错误，教师不要否定。重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬，并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十，两捆是2个十，那么3捆是3个十。

　　2.师出示一捆小棒，问：是多少根？（10根），那么10捆呢？

　　（给学生一定的时间去想，再回答，）大部分学生都能说出是100根。可指名一生来数，其余学生跟着一起数：1捆是1个十，2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十，也就是100。引出"10个十是100"。（板书）

　　3.投影出示图片，或用背投摆出小棒：4捆2根。同时出示问题：（）个十和（）个一，合起来是（）。 （给学生时间观察，再指名回答）。

　　二、分小组竞赛的形式来巩固练习。

　　将学生们按排分成三组，讲明规则：3组轮流答题，答对得5分，答错不加分。如果在答题的过程中，有的学生不遵守课堂纪律，就扣分。

　　1、1组选手答题：练习第一题第一幅图片及问题。

　　2、2组选手答题：练习第一题第二幅图片及问题。

　　3、3组选手答题：练习第二题第一小题。

　　再从1组开始轮流答题，可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。

　　三、小游戏。

　　1、教师和一名学生先做示范：师问6个十和2个一和起来是多少？生答62。

　　2、全体学生同桌互相进行对口练习，教师巡视指导。

　　四、趣味数学。

　　出示情景图，学生动脑筋想怎么分？小组合作交流讨论出结果。