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2009-06-08 13:05:56 下载试卷 标签：作文 志愿案例 诊断活动
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作业设计
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设计意图
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难易程度
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发挥想象力，用“有的像……有的像……有的像……”写一写海底世界的声音。
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学生通过对课文的学习，产生丰富的联想。（建议第一课时使用）
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☆☆
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把海底动物和它们的活动特点连接起来，读一读，并用小圆点圈出动词。
海参 每小时能游几十千米 梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行 贝类 利用水的反推力迅速后退乌贼和章鱼 巴在轮船底下旅行 |
学生通过对课文的学习，掌握海底动物活动的特点。（建议第一课时使用）
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☆☆
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读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
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了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法。（建议第二课时使用）
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☆☆☆☆
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如果你给海底的鱼儿写 一封信，把我们的周围的声音与他们分享，你能用“有的像蜜蜂一样嗡嗡”这样的打比方的句子吗？
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学习采用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。（建议第二课时使用）
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☆☆☆☆
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想象未来的海底世界是什么样的，以《漫游未来海底世界》为题目，写一篇作文或画一幅画。
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以学生的兴趣出发，发挥丰富想象，针对他们各自特点进行创作。（建议第二课时使用）
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☆☆☆☆☆
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动手搜集资料，做一份以“海底世界”为主题的小报。
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培养学生搜集资料处理资料的能力，同时引导学生制作小报的时间活动。（建议第二课时使用）
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☆☆☆☆☆
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