教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第58页及练习八第13、14题

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。

　　2、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验数学、用数学的乐趣。

　　3、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。

　　4、让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。

　　教学重、难点：

　　1、创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

　　2、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问好之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。

　　教具、学具准备：

　　多媒体、图片

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、激情引新。

　　师：你听过，看见过的大森林是什么样的？

　　生1：有好多的动物。

　　生2：有好多的树木。

　　师：上次我们去了美丽的乡村郊游，这节课，我们就一起去大森林看看，那就让我们出发吧。

　　（揭示课题：快乐的大森林）

　　2、激情设疑。

　　电脑出示森林画面。

　　师：快看，这就是"快乐的大森林"。瞧！这里都有些什么？

　　生：小鹿、小猴、小河……

　　师：看到这么美丽的大森林和小动物，你们有什么想法？

　　生1：动物是人类的好朋友。

　　生2：我们要保护森林，热爱小动物。

　　师：大家说得都很好！

　　二、合作探究，体验发现

　　1、主动探究，体验加法的含义。

　　师：请仔细观察，通过观察，你发现了什么？

　　生：我看到了左边有6个蘑菇。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：我是一个一个数出来的。

　　师：你还知道些什么？

　　生：右边有2个蘑菇。

　　师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？

　　生：6+2=8   一共有8个蘑菇。

　　（要求"一共有几个蘑菇？"就是把"左边的6个"和"右边的2个"合起来，所以用6加2等于8）

　　师：小朋友们这么聪明，小蘑菇为了感谢你们对 它的帮助，特意邀请你们一起去看小鹿跳舞。

　　3、小组合作，体验减法的含义。

　　a.引导观察，组织讨论。

　　（电脑出示：小鹿图）

　　师：请大家注意观察，你看到了些什么？请说给你的同桌听。

　　师；根据这幅画，你能提出哪些数学问题？

　　（请先自己想想，然后同桌讨论，讨论时请注意：一个人说的时候，另外一个人要认真听。教师巡视、倾听。）

　　b.汇报结果,尝试小结.

　　师：谁来说说,你们提出了什么数学问题?

　　生：有9只小鹿，3只小鹿走了，还剩下几只？9-3=6

　　师：你是怎么想的？

　　生：一共有9只小鹿，从9只小鹿中去掉3只小鹿，就得到剩下的小鹿，是6只。

　　师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。

　　三、巩固联系，加深理解

　　1、教科书第58页"做一做"。

　　师：你们的聪明好学把森林里的其他动物都吸引来了，它们要和我们比一比，你们有信心吗？（有）

　　师：赶快打开书第58页，看"做一做"，请先把小鸭图和小猴图的图意说给你的同桌听一听，然后再把算式填完整。

　　（学生互说图意，教师巡视。）

　　师：谁来说说你是怎么填的？又是怎么想的？

　　生：……

　　2、第62页的13、14题。

　　要求：互说图意，独立填空。教师巡视。然后，指名汇报，集体订正。

　　提问：第14题是两幅企鹅图，为什么第一幅是用减法计算，而第二幅却是减法计算呢？

　　四、课堂小结

　　1、通过这节课的学习，你知道了什么？