{环节B}

　　1、师：这就是课文向我们介绍的七种恐龙，请每个小组选择你们最感兴趣的一种，来共同学习。（课件）合作学习的要求是，找出描写恐龙外形的句子，并想一想它的特点，通过你们的朗读，表现出这种恐龙的特点。

　　[小组内相互说、教师走进小组内共同讨论]             

　　2、师：你们小组最感兴趣的是哪一种恐龙？出示PPT课件（雷龙图）找的是什么句子，读给我们听听？

　　师：看屏幕，这是什么龙？

　　生齐：雷龙。

　　师：这只雷龙长得怎样？可以用哪个词来形容它？

　　生齐：庞然大物。

　　课件出示句子：雷龙是个庞然大物。齐读。

　　师：什么叫庞然大物？

　　生：外形很庞大。

　　师：雷龙到底有多大，从这句话能看出来吗？

　　生：不能。

　　师：雷龙到底有多大，仅从这句话来看，我们还不清楚，就好像猎狗和麻雀来比，猎狗是个庞然大物，可猎狗和大象来比，大象又是个庞然大物。雷龙到底有多大呢？

　　课件出示句子：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。指名同学读一读。

　　师：从他们的朗读中你知道了什么？老师这里有两个描写雷龙的句子，出示PPT课件（2个句子比较）读一读。（生读完）你觉得哪句更好？为什么？在这里作者用陆地上最大的动物大象和雷龙做比较，更加突出了雷龙身体是多么庞大啊！真是个——点红（PPT课件“庞然大物”）

　　师：从这句话里，你读出来雷龙有多大了吗？

　　生：雷龙比六头大象还要重，大象已经很重了，可它比六头大象还重。可见它真是个庞然大物！

　　生：老师，我想提个问题，为什么要把雷龙和大象比，不和蓝鲸比？

　　师：这个问题问得好。你是想说，蓝鲸也很大，可为什么不把雷龙和蓝鲸比呢？是吗？

　　生：是的。

　　师：谁能回答这个问题的？

　　生：虽然蓝鲸也很大，但是蓝鲸生活在水里，雷龙生活在陆地上，所以把它和生活在陆地上的大象作比较。

　　师：答得真好。大家给他们鼓掌。一个会提问，一个能回答，他们都善于思考。师：课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象，我们也了解得更清楚，这就叫做“作比较”。再继续看，课文把什么说成雷鸣一般？

　　生：把雷龙说成雷鸣一般。

　　生：不对，是把雷龙踏步的声音说成雷鸣一般。

　　师：听过打雷的声音吗？那是什么感觉？

　　生：很恐怖。

　　生：声音非常大。

　　生：一声雷响，我们在小学部能听见，中学部也能听见，宿舍楼也能听见。雷声多大呀！

　　师：课文把雷龙的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个

　　生齐：庞然大物！

　　师：这种方法叫做什么？知道吗？

　　生：比喻。

　　师：也就是打比方。作者用“作比较、打比方”的方法，把这个庞然大物写得活灵活现。以后，我们在写作文时，也要学会用这样一些方法来说明事物。

　　师：谁来读一读这句话。你们听听，他描述的这只雷龙大不大？指名读、齐读。

　　师：听一只雷龙向我们走来了，你感受到了什么？请你来读读这个句子。（表扬）我们一起读一读。

　　3、师：这个小组的小朋友你们喜欢哪种恐龙？出示（梁龙图句子）PPT课件

　　师：你们觉得他们读得怎么样？为什么？那你来读读看。（指名读）

　　师：梁龙到底有多长？（点红20）我想请第一、二小组的小朋友手拉手给我们演示一下。（10个人手拉手）这才只有梁龙的一半呢！梁龙好长啊！

　　师：走起路来好象是一架——（生答）移动的吊桥。哪个小组能读好这个句子？比赛读（表扬）2、3组。

　　4、师：你们小组最感兴趣的是哪一种恐龙？出示PPT课件（剑龙图）

　　生：我们研究的是“剑龙”，它的特点是身上长有“板刺”。

　　师相机出现剑龙的课件。

　　生：它的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

　　师：“两排三角形”这是告诉我们剑板的

　　生：数量和形状

　　师：“四支利剑一样”说明了什么？

　　生：说明尾刺很锋利。

　　师：这是用了什么样的方法呢？

　　生：用“打比方”的方法来写尾刺的锋利。

　　齐读描写剑龙的句子。

　　师：剑龙外形看起来很厉害，其实呀，它的性格特别温驯呢！请你们有感情的读读这句话。出示PPT课件（描写剑龙的句子）

　　师：同学们看，（鼠标点）这就是剑龙，他的背上插着几排三角形的剑板？尾巴上有几只利剑一样的尾刺？剑龙多威武呀！我们一起读读。

　　5、师：同学们，你们看，森林里走来了一只——出示PPT课件（三角龙图），这只恐龙是哪个小组最感兴趣的？

　　生：我们研究的是三角龙。它的特点是“让人望而生畏”。从它脸上有三只一米长的大角可以看出来，那一定是很恐怖的。

　　师：一米有多长？

　　学生用手比划。

　　师：这里，作者又用列数据的方法说明了三角龙的角有多长。

　　(屏幕出示三角龙。)

　　师：三只这么长的大角，长在脸上，让人不害怕才怪呢！

　　生：老师，我查找了资料，三角龙的三只角并不是一样长，它的鼻子上的角短一些，没有一米那么长。

　　师：对它的三只大角一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长，这样的脸型让我们看了都——望而生畏。你们知道望而生畏是什么意思吗？（生回答完后，点着图说）看来，你们研究的非常好，我也看到了不少三角龙的图片，它鼻子上的角没那么长。我们课下还可以再查证一下。

　　师：准备怎样读？是小组一起读还是选一个代表读？齐读描写三角龙的句子。 你们想怎样给大家汇报朗读？（生回答完后出示）

　　师：你们能读好这句话吗？这样的三角龙你害怕吗？读出令人害怕的样子。指名再读，范读，齐读。

　　6、师：请最后一个小组给我们介绍介绍你们最感兴趣的恐龙。出示PPT课件（霸王龙图）霸王龙最大的特点是——凶猛，他可是恐龙时代的霸主，请你们这个小组带着大家一起读一读。

　　7、师：同学们你们看这是——出示PPT课件（鱼龙和翼龙图）。你们知道吗？从严格的意义上说鱼龙和翼龙都不属于恐龙类，鱼龙是遨游在海里的爬行动物，翼龙是翱翔在天空的爬行动物，由于它们生存在与恐龙相同的时代，而且和恐龙一样属于爬虫纲，因此大部分人也将它们当作恐龙。那我们称他们为恐龙的亲戚。请同学们自由地读读描写它们外形特点的句子。

　　8、师：通过小组学习我们了解了恐龙大家族这7位成员的外形特点，小朋友跟着老师再读读课文。（表扬）