教学内容：小学数学第二册第68、69、70、71页

　　教学目标：1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

　　2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

　　3.培养计算能力和动手操作能力

　　4.感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

　　教学重点：退位减法的算理

　　教学准备：课件、算式卡片、小棒

　　教学过程

　　（一）情景导入

　　1、抢答：卡片出示

　　11-5=      36-4=     29-3=       64-2=

　　16-8=      12-4=     13-6=       15-9=

　　2、师：同学们你们喜欢玩具吗？老师这里有一些玩具，想看吗？（课件出示）

　　假如你有一些零花钱想买哪一件玩具？（让学生自由回答）

　　（二）探索新知

　　1、引导学生从问题情景中抽象减法算式

　　师：现在小明只有8元钱，想一想他可以买什么？（恐龙、娃娃、小猫、大象）

　　可是小明想买一辆36元的玩具赛车，还要攒多少钱？（课件出示）

　　你能解决这个问题吗？

　　根据回答板书：36-8=

　　2、引导学生动手操作，探索计算方法

　　（1）教师指导学生摆小棒。

　　师：算式36－8和前面所学习的35－2、76－4、57－3等算式相比较，有什么不同？

　　（35－2、76－4、57－3等算式计算时都能直接在个位上减；而36－8，被减数的个位上的数不够减。）

　　师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。

　　（教师巡视）

　　（2）引导学生交流摆小棒的方法。

　　师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法，学生在投影上边演示边说算法

　　结合学生的回答，教师板书：

　　（3）引导学生探索另外的算法。

　　师：还有其他的算法吗？

　　（也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。）……

　　教师根据学生的回答板书：

　　师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算得既对又快就可以了。

　　3、揭题：这样的算式就是两位数减一位数的退位减法

　　（三）练习反馈

　　1、基础练习（每人选喜欢的一题算得数，并说说你是怎样算的）

　　32-5=      46-9=           57-8=

　　2、实际应用

　　（1）湖边有22只船，划走7只。还剩几只？（课件出示）

　　（2）足球有24个，我们班借走了8个，还剩多少个？（课件出示）

　　3、游戏：摘苹果（课件出示）

　　（四）课堂总结

　　这节课你学会了什么本领？课上哪位同学表现较好？好在哪里？