跟踪台风的卫星（第四稿）

      教学目的：

      　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

      　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

      3．说说气象卫星是怎样跟踪台风的。在展开想象时学会用“谈笑风生”说话。

      4.积累相关成语。

      5.学会抓住关键词语概括长句的意思。

      教学重点、难点：

      　　通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，并能以第一人称的口吻说说卫星是怎样跟踪台风的。

      教具准备：多媒体课件

      教学过程：

      一、            导入新课

      1、上节课初步了解了第三代气象卫星，谁能以“我”的口气来介绍一下这颗卫星？

      2、瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，第三代气象卫星，今天继续学习《跟踪台风的卫星》。（齐读课题）

      今天这节课，我们继续一起走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？

      二、            精读感悟

      1、自由朗读3-8小节，用“——”划出直接描写台风的句子，用“   

      ”划出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？用简洁的语言概括。

      2、交流描写台风的句子。

      A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

      这一句是最难概括的，台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括。（威胁）

      B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

      这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（猛扑）

      C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

      你能抓住哪个词语？（甩掉）

      D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

      “暴跳如雷”“扑向城市”

      E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

      “泄气”

      小结：台风先是威胁卫星，再跳起来向卫星猛扑过去，然后又想甩掉卫星，接着又向城市扑去，妄想把城市毁灭，最后只能泄气，懒洋洋地溜了。面对这气势汹汹的台风，卫星是怎样应对的呢？

      A、“可我偏偏爱跟着你走……” 关键词语是“偏偏爱跟着”

      B、“可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”应对方法——离地300千米高

      C、他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。

      “仍然紧紧地跟踪”

      D、“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”

      “早报告”

      E、气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……

      “又紧跟”

      3、好一股狂妄自大的台风，好一颗勇敢执着的卫星。能不能读好他们的对话呢？我们先来读好这些描写台风的话。谁来读它威胁卫星的话？

      A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

      （1）指读。

      （2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续体他说说吗？

      “鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。” 是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。

       （3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）

      说话训练：（1）至于你这个小东西，我只要——

      （2）你这个自不量力的家伙，还不——再读。

      （4）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读。

      4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？指导朗读，读出卫星的执着和坚定。

      师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！

      5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。

      这时，导读――（够不着，要狂暴地跳起来。才跳了12千米，这回使足劲跳了15千米）

      卫星又用什么办法对应他的？

      我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。

      6、两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好来个三十六计，走为上计了。他想甩掉卫星。

      C、“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

      谁来读？

      大多数台风的风速在32—50m/s，大者达

      110m/s，甚至更大。谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子。“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们给个词“狂奔”。

      再读。

      卫星呢？怎么办的？（板书：仍然紧紧跟踪）真是颗忠心耿耿的卫星。

      7、这时他终于忍无可忍，一起读――

      D、台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

      这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。

      台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。

      想像练说：

      台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就（           ），他们（        ），台风只好无精打采地走了。

      台风冲进澄江中心小学，它发现学校空无一人，原来（       ），小朋友们正在（         ）。台风又只好垂头丧气地走了。

      台风奔向中山公园，想拔几棵大树显显他的威力。可无论他怎么使劲，大树却稳如泰山，仔细一看，原来（         

）。台风筋疲力尽，只好灰溜溜地走了。

      城市安然无恙，人们谈笑风生，一点也不惊慌，是谁的功劳？真是一颗本领高强，工作负责的卫星。一起自豪地读一读第七自然段。

      所以说当台风想袭击城市，甚至想毁灭城市的时候，小卫星早就向人们报告了他的行踪，人们做好了防御工作，做到有备无患，防患未然。

      8、总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。

      6、面对这样一颗小卫星，台风终于――只好――，

      E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

      你能一个词来形容此时的台风吗？

      黔驴技穷  束手无策 落荒而逃  偃旗息鼓

      再读

      9、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了。

      （忠实地为人们服务）读好最后一句。

      10、分角色朗读对话。

      课文读到这里，狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象，请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。男同学们，你们要读出台风的——狂妄自大，女同学们，你们要读出卫星的——坚定负责，准备好了吗？

      三、            复述卫星跟踪台风的经过

      1、同学们，如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星，你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗？

      示范：根据板书来说说“我”跟台风的五次较量。可以运用书上的语言，能用自己的话说更好。老师先作个示范。

      瞧，海面上又来了一股台风。听，他正威胁我：“（                    ）！”可我（                       ）。

      2、自由练习其它的。

      他听了（                     ），可我站在（                        ）。台风急了，想把我（       

            ），我仍然（              ）。这时台风更是暴跳如雷，想（            ），可我早就（              

           ）。台风终于（             ），我又（          ）。

      3、指名接力说

      可以先像刚上课时复习的一样介绍一下“我”的情况，然后说说跟踪的过程。

      我是一颗（    ），住在（      ），人们派（        ）。

      四、            总结延伸

      1、播放卫星图片，

      解说：在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出门，可知天下事。”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事动态，收集情报，保卫着国家的安全。

      这形形色色的人造卫星，都是我们人类智慧的结晶，我们一定对他们产生了浓厚的兴趣，课后去了解他。《神秘的宇宙》一书中就有。

      2、  作业：选择其中一个卫星做研究，说出它的名称，了解它的作用，你可以贴图片，配文字，还可以列表格。课后同学之间进行交流。

      板书：

      台风       卫星

      威胁     偏偏爱跟着

      跳起来  猛扑     离地300千米高

      狂奔  甩掉     仍紧跟

      暴跳如雷  扑向城市  早报告

      泄气     又紧跟

      评点：1、目标明确，注重概括能力、朗读的训练。

      2、注重积累词语。

      3、抓住细节拓展，领会语句的情感和意思，朗读与表达结合，训练到位。

      不足：因为是科普性的文章，有关卫星的科学性知识要渗透，如卫星能跳多高。