教学要求

　　1、   能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

　　2、   学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语的意思。

　　3、   理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心、爱国之情。

　　教学重难点

　　引导学生通过对课文的朗读和理解，感悟南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生对大自然的热爱与赞美。

　　教学时间

　　 2课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、   能正确、流利地朗读课文。

　　2、   学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。初步理解有关词语的意思。

　　3、   初读课文，感知课文大意。

　　教学准备

　　1、中国地图一张。

　　2、搜集有关南沙群岛的地理位置等其它资料。

　　教学过程

　　一、  范读导入，激发兴趣

　　1、   师感情朗读第一句，板书课题：美丽的南沙群岛。

　　2、   指导读题

　　3、   出示中国地图，我们一起来看看南沙群岛在祖国的什么地方。

　　说话：南沙群岛位于_______________

　　4、   过渡：今天我们就一起去领略南沙群岛那美丽的风光。

　　二、  初读课文，了解大意

　　1、   学生自学课文，出示要求：

　　（1）         把课文读正确、读通顺。

　　（2）         遇有不理解的词句可以联系上下文尝试理解。

　　（3）         在读懂每一段意思的基础上，大致了解课文的主要内容。

　　（4）         在自己读不懂的地方，做上记号。

　　2、   学生自学，师巡视，对有困难的学生予以帮助。

　　3、   检查自学效果。

　　出示词语，指名认读、正音。

　　辽阔  岛屿  宝库  不仅  星罗棋布  用之不竭  水天相连

　　黑暗  壮观  海龟  海域  五彩缤纷  心旷神怡

　　4、   指读课文，评价反馈

　　5、   学生自由交流语系中不理解的地方。

　　三、  再读课文，理清脉络

　　1、   默读课文，并思考每个自然段讲了什么。（（地理位置、物产、景色）

　　2、   学生自学后讨论。

　　3、   练习用自己的话说说课文的主要内容。

　　四、  学习生字，指导书写。

　　1、   出示生字，自由读读。

　　2、   思考：你用什么方法记住字形？

　　3、   交流

　　4、   范写。（重点指导学生写好 “阔”“库”两个半包围结构的字以及“域”和“龟”字）

　　5、   生描、仿、临，师巡视个别辅导。

　　6、   选取有代表性的作业点评。

　　五、  作业

　　1、   朗读课文。

　　2、   课外实践：搜集有关南沙群岛的资料。

　　第二课时

　　教学要求

　　1、   能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

　　2、   在品读课文过程中，能结合具体语境理解有关词语的意思。

　　3、   理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心，爱国之情。

　　教学准备

　　1、   课前搜集相关资料。

　　2、   准备中国地图、投影片、课文插图。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、   指读词语

　　2、   用自己的话简要说说课文的主要内容。

　　二、精读课文，自主感悟

　　1、   传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2、   指名朗读第一自然段，注意看它告诉我们些什么。

　　3、   交流：（以学生为主，师适时引导点拨）

　　（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？这样写你喜欢吗？

　　（2）什么叫“星罗棋布”？从中你感悟到了什么？齐读第二句，边读边想象。

　　（3）指导朗读第一、第二句。

　　（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　指名朗读第三、第四句，其他学生注意听。

　　评议朗读。结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

　　4、   了解了南沙群岛的悠久历史后，老师发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色的宝库。

　　（1）         学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？

　　（2）         组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

　　（3）         交流：哪一句话能概括这一段话的意思？齐读。

　　从哪儿可以看出南沙是祖国巨大的蓝色宝库？

　　师读总写句，生读分述句，体会这一段的总分写法。

　　（4）         小结：南沙极其海域有着丰富的矿产资源和水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　（5）         学生试背第2自然段。

　　5、   我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步吗？

　　（1）         自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。

　　（2）         学生交流。

　　（3）         那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水……任意的组合都是一幅迷人的热带风光图。这些句子你们都读懂了吗？可以试着用彩色笔画下来。

　　（4）         指导学生边读课文边创作绘画。

　　（5）         评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

　　结合绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语。

　　（6）         你最喜欢哪一句话？试着读好它。

　　（7）         第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（体会总分写法）

　　（8）         这么美的文章，你们想记住它吗？练习试背第3自然段。

　　三、总结课文

　　1、   齐读全文。

　　2、   对照板书，简要小结。

　　四、作业

　　1、   抄写词语。

　　2、   在括号里填上合适的词语。

　　（     ）的珍珠          （     ）的岛屿

　　（     ）的宝库          （     ）的资源

　　（     ）的世界          （     ）的海水

　　（     ）的浪花          （     ）的汗水

　　3、从文中摘抄几句你喜欢的生动优美的语句，并读一读。

　　4、背诵课文第2、3自然段。

　　板书设计

　　                    位置：  最南端

　　 2、美丽的南沙群岛    物产：  丰富  （“巨大的蓝色宝库”）

　　景色：  迷人   （“迷人的世界”）