教学目标：

　　1、对照插图的内容读懂例文,学习例文是怎样用语言来描述插图图意的。

　　2、读例文后面的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法和要求。

　　教学重点、难点：

　　重点：用语言来描述插图的意思。

　　难点：了解观察多幅图的方法。

　　教学过程：

　　一、启发谈话。

　　1、同学们你们会观察图意吗？请你介绍你的观察方法。

　　2、出示挂图，学生说说意思。     

　　二、学习例文。  

　　1、指名读《脱棉衣》，想一想：文章主要写了什么内容？

　　2、讨论：每幅图的意思，学生回答。

　　3、第一幅：春天到了妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。

　　    第二幅：宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。   

　　    第三幅：宋霞和郑美荣用剪刀剪断了捆在树上的稻草绳子，帮小树脱掉了棉衣。

　　     第四幅：小树脱掉了棉衣后挺直了身子，不几天就长出了新的叶子。

　　4、（以例文为例）说说看图作文的要求。         

　　看图作文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清楚，我们也要这样写作文。            

　　三、讨论问题。

　　1、看针对例文提出的问题，进行讨论。

　　2、学生谈自己的体会和启发：

　　（1）观察多幅图的作文，先要观察每一幅图，弄清每一幅图的意思。

　　（2）把四幅图联系起来观察，弄清四幅图之间的联系，看懂四幅图究竟讲了一件什么事。

　　（3）哪些内容是从图上看到的，哪些内容是图上看不到的，可以通过想象写出来的。

　　（4）写作时一般一幅图写一段，这样层次比较清楚。

　　四、学习写法。

　　1、看图选择内容。

　　2、看图说话。

　　3、看图习作。                           

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、进一步明确观察多幅图作文的方法。               

　　2、采用自己所学得的方法，学习写多幅图作文。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会观察多幅图的方法。

　　难点：按一定的顺序作文。 

　　教学过程：

　　一、 指导写作。

　　 习作要求：

　　（1）仔细观察。看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。

　　（2）展开想象。图上看到的内容可以写，图上没有的内容，可以展开丰富合理的想象与联想来写。

　　（3）层次分明。每一幅图就写一段。

　　（4）重点突出。几幅图中选一、两幅图写具体。

　　（5）语句通顺，条理清楚楚。

　　（6）正确使用标点符号。

　　2、习作指导。

　　   习作顺序：按每幅图的意思写。                

　　   习作方法：（分三步）

　　（1）看图选择内容。本次习作提供了两组图，给学生选择的空间。

　　 学生先看看两幅图，看懂图意后，从两组中选择自己感兴趣的一组进行重点观察。           

　　（2）看图说话。第一组有三幅图，第二组有四幅图。学生应仔细观察，并展开合理的想象，按顺序说清楚图的意思，注意前后的连贯。

　　（3）看图习作。学生可以从书中选，也可以从自己看的课外书中选几幅连贯的图写。

　　二、进行口头作文训练。

　　1、先在小组内进行朗读，学生之间可以相互提醒、补充。

　　2、小组将说得好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。

　　3、教师适当提供或引导学生交流好词语。

　　4、练说、交流、指导、再练说的基础上，可以让学生再一次自由读读例文，看看是否又有新的启发，体会例文的写作步骤。

　　三、看图练习。         

　　1、小组分别交流自己写的作文，对照要求挑选好的同学到班级进行交流。

　　2、指名读自己写的事情，其他同学听，适当进行补充。

　　3、集体评议：看图是否恰当，内容是否真实，想象是否合理，事情是否说清楚。

　　四、学生习作

　　 1、明确要求：

　　2、练习写稿。                       

　　3、修改评议。         

　　4、学生誊写。[1] [2]  下一页