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2009-06-10 13:42:57 下载试卷 标签：教案
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课题
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梦 已 被 染 绿
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课时
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2
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教
材
分
析
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本文以儿童诗的形式，向读者描绘了冬春交替时特有的景象。本文以儿童诗的形式，向读者描绘了冬春交替时特有的景象，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象，抒发了作者发现春天来了的喜悦之情，表达了热爱大自然的情感。
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教学对象分析
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课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度。另外，要使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
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教学目标
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1.认识本课的8个生字，会组词。
2.学写本课的8个生字，要求用钢笔字写的正确、工整。
3.有感情的朗读儿歌，引导学生理解课题的含义。
4.激发学生探索大自然奥秘的意识，热爱春天，热爱大自然。
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课前准备
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教师准备：课件
学生准备：预习课文
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板书设计
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梦 已 被 染 绿
嫩草吐绿 残雪消融
“冬天过去了，
我的梦已经被染绿。”
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学活动设计
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补充完善
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第一课时
一、 导入新课
开门见山引入课题，读题目，谈你的理解。交流。 二、 初读课文，了解大意
三、 学习生字新词 1.自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决 2. 汇报学习情况解决了哪些问题 四、 理解课文内容 1.这首诗歌写的是什么时候的景色？你是从哪里看出来的？
2.读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？ 3.父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。 4.哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注） 5. 全班讨论 6.结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。 指导朗读让学生读好。 7.经过父亲的努力结果如何？
8.读了课文你受到什么教育？
第二课时
一、直接导课
同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。 二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1 师配乐朗读，学生闭眼想象。 2 你还看见春天是什么样的？感受怎样？ 3 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。 |
学生发表看法
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三、读背古诗《村居》
春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。 1 图文结合，说说你是怎样理解的？ 2 读一读，背一背。 四、指导学生写字。 1 观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？ 2 重点指导：“散”、“融”的写法。 五、写下面加点的字时应该注意什么？
嫩草 散步 竖琴 善良 忘记 绿蒙蒙
六、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。
CHUN TIAN---- YU DIAN-------- FENG ZHENG-- JIAO BU-------- LI XIANG----- MENG LONG------ 七、抄一抄： 布置 嘱咐 毛茸茸 秘密 翅膀 建筑 翩翩起舞
沙哑 飘洒 疲劳 朦胧 蓬勃
八、读一读：
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 万紫千红 莺歌燕舞 你还知道哪些描写春天的词语？ |
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作业设计
与拓展
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1.背诵儿歌。
2.收集描写春天的词语、诗歌、短文.
3.日记一则
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教学反思
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教学资源包
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课件
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