教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册P101。

　　学情分析：

　　这节课是在学生学习了简单统计图表（以一当一）的基础上进行复习的，主要安排了一个"星期日同学们喜欢做的事"的统计图和一个探索数列规律的思考题。根据前一阶段的学习情况来看，学生能够较好地根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。只不过有些学生比较粗心，容易把题目看错，还要提醒小朋友注意提出问题的合理性、完整性。

　　教学目标：

　　1．经历收集数据、整理数据的过程，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　2、通过看一看，摆一摆，算一算，会正确数图形。

　　3、培养提出问题、解决问题的能力，发展空间观念。

　　4、在活动中享受统计过程的乐趣，体验统计的作用。

　　教学重点：根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　教学难点：探索、发现数列的规律。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃哪一种水果呢？（学生各抒已见，老师及时板书）老师想知道我们班同学最爱吃哪种水果，有什么办法？

　　学生独立思考后，汇报（可能）：举手、投票、排队……

　　二、复习探究

　　（一）收集数据

　　1、你们比较喜欢哪种方法就可以用哪种方法，这节课我们先用"投票表决"的方法来解决这个问题，请小朋友把自己最喜欢的水果名称写在纸上，只能写一个。

　　2、你准备用什么方法记录？老师报水果名称，学生用自己喜欢的方法记录。

　　3、展示学生的记录结果。尤其要出示学生错误的结果，让学生说一说出错的原因，培养学生认真仔细的学习习惯。

　　（二）整理数据

　　1、把以上的数据在统计表中表示出来。

　　出示一个没有数字的统计图，你能表示吗？为什么？那怎么办？（补上数字）把以上的数据在统计图中表示出来。

　　2、小组内交流自己的作品。

　　3、展示学生的作品，在绘制统计表或是统计图的时候要注意什么？

　　（三）分析数据

　　1、爱吃哪种水果的人最多？爱吃哪种水果的人最少？

　　2、你还能提出哪些问题？谁会解决？

　　小结：通过统计，我们就知道了本班同学最喜欢吃的水果，统计在生活中的作用很大。你看！

　　三、巩固拓展

　　1、出示我们学校二（1）班同学画的一张统计图。

　　1、         最爱同学欢迎。

　　2、        的人数最少。

　　3、喜欢看电视的比喜欢看书的多几人？

　　4、你还能提出什么问题？

　　2、统计各种图形的个数。

　　（1）观察各种图形，记在下表中

　　图形长方形正方形三角形圆形

　　个数

　　（2）（  ）最多，（  ）最少。

　　（3）你还能发现什么？

　　3、拓展练习

　　（1）学生独立思考，小组交流想法。

　　（2）向全班汇报。如果有学生用乘法的方法要表扬。

　　（3）接下去怎么摆？算一算。

　　四、总结：你在什么收获？还有什么问题？

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　　温州市实验小学  程智玲