三、    读好课文，想象中创新。

　　１．     引导学生观察插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的月儿”，“蓝蓝的天”，进而读好诗句。

　　２．     指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？

　　３．     齐读。

　　４．     放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？

　　５．     小组合作学习，可让学生认自己喜欢的方式朗读课文。

　　６．     指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢？

　　７．     齐背。

　　（通过联系生活实际，激发学生的情感，并在读中感悟，多次的指读，学生已能背诵课文，给学生展示的机会，激发学习热情。）

　　四、    总结。

　　学生们自由畅谈，总结本节课收获。

　　课后反思：

　　本节课，在处理学生识字过程中，激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，同学们互相交流记字的好办法，吸取众长，引发了思维的交叉，补充，使学生共同识字，共同品尝学习的快乐，同时，学生的合作意识，交往能力也得到了提高。