【教学设计理念】

　　【识字学词教学目标】

　　【教学设计片段】

　　一、初读课文时的识字教学

　　二、精读课文时的词语教学

　　精读课文时，必须抓住体现课文情感的关键词语细读体验，提高学生的阅读能力。

　　（一）教学片段1——“幽静”寻琴声

　　（二）教学片段2——“纯熟”识知音

　　（三）教学片段3——“望了望”与“清幽”生灵感

　　（投影：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来。茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。）

　　1、问题：“望”，向远处看的意思。兄妹俩就在贝多芬的身边，课文为什么却用“望了望”来描写？此时此刻，贝多芬的内心是怎样的？

　　教师点拨：“望了望”，其实是在表现贝多芬的内心，他心潮澎湃，想得很多很多，也想得很远很远。比如，他可能在想盲姑娘是难得的知音，我要为她弹奏一首更好听的曲子；比如他可能在想，我要为劳动人民创作万博体育app：的曲子……

　　2、问题：贝多芬即兴创作的为什么是月光曲，而不是其他曲子？

　　教师点拨：艺术创作有个规律，就是艺术家很容易从某个事物得到启发而突然有了创作灵感。。我们来看下面的名句，诗人是从什么得到启发的啊？

　　（投影）

　　床前明月光，疑是地上霜。——李白

　　今夜麓州月，闺中只独看。——杜甫

　　明月松间照，清泉石上流。——王维

　　星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄

　　3、问题：贝多芬创作《月光曲》，是什么给了他灵感？

　　4、问题：在贝多芬的感觉里，清幽的月光应该是怎样的？

　　5、小结：今晚，月光如水，今晚，风清月朗，贝多芬想为劳苦大众创作乐曲的愿望越来越强烈，突然来了创作灵感，即兴创作了月光曲。

　　（体验“望了望”，才能深入贝多芬的内心，体会到他热爱劳动人民的情感；感悟“清幽的月光”，才能更好地理解贝多芬此时即兴创作的为什么会是《月光曲》。教学中适时适度地赋以词语教学万博体育app：的文化信息，对高效地培育学生的语文素养能起到事半功倍的作用。）

　　三、拓展时的词语教学