【教学目标】

　　１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

　　２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

　　３、根据交流的情况，选择一项进行习作。

　　４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

　　【课前准备】

　　１、教师：准备关于音响的录音。

　　２、学生：

　　⑴观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

　　⑵准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

　　⑶交流第一项内容的同学可以制作头饰。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　口语交际

　　一、揭题导入

　　１、这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

　　２、今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

　　二、自读提示，明确要求

　　１、自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

　　２、说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　３、师生共同确定每一项口语交际的要求和内容：

　　⑴成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

　　⑵走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

　　⑶回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

　　三、分块讨论，组内交流

　　１、学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

　　２、同桌或分类进行组内交流。

　　四、示范带动，交流评价

　　１、每一组推荐一名学生进行交流。

　　２、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

　　３、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。