要求：

        1、能正确、流利、有感情的朗读课文

　　2、理解课文内容，讲解第一段

　　重难点：理解唐玄奘要离开法门寺的原因。

　　步骤：

　　一、导入新课：

　　从《西游记》导入，板书课题，启发学生提问，简介玄奘。（5分钟）

　　二、初读课文；（10分钟）

　　1、师生互动交换初读反馈。（读懂了什么？有哪些不明白的地方？文章的主人公除了玄奘还有谁？他们是什么关系？文章讲的是关于他们的一件什么事？）

　　2、小结，找出文章脉络（打算离开----林中悟道------成为高僧）

　　三、在自由快读课文，按脉络把文章分成三部分。（5分钟）

　　四、分析第一部分（打算离开）。（15分钟）

　　1、学生读课文，再评价读法。

　　2、提问：谁离开？离开哪里？为什么要离开？法门寺是一所什么样的寺庙？（启发学生用原文中的经典词语作答）

　　3、讲解生字“剃、酬”，多音字“济”；讲解生词“晨钟暮鼓、香客如流、水深龙多”。

　　4、以“喧喧嚷嚷”、“高僧济济”为原型仿写词语

　　五、探究（5分钟）

　　你觉得玄奘是个怎样的人？

　　玄奘的这个打算对吗？为什么？

　　六、课后作业（抄写生词）

　　板书：略

　　《生命的林子》四

　　作者：佚名资料来源：不详点击数：288更新时间：2007-11-1123：58：35

《生命的林子》教学设计四

　　作者：佚名转贴自：本站原创点击数：71

　　《生命的林子》教学设计四

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　　要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文

　　2、理解课文内容，讲解第一段

　　重难点：理解唐玄奘要离开法门寺的原因。

　　步骤：

　　一、导入新课：

　　从《西游记》导入，板书课题，启发学生提问，简介玄奘。（5分钟）

　　二、初读课文；（10分钟）

　　1、师生互动交换初读反馈。（读懂了什么？有哪些不明白的地方？文章的主人公除了玄奘还有谁？他们是什么关系？文章讲的是关于他们的一件什么事？）

　　2、小结，找出文章脉络（打算离开----林中悟道------成为高僧）

　　三、在自由快读课文，按脉络把文章分成三部分。（5分钟）

　　四、分析第一部分（打算离开）。（15分钟）

　　1、学生读课文，再评价读法。

　　2、提问：谁离开？离开哪里？为什么要离开？法门寺是一所什么样的寺庙？（启发学生用原文中的经典词语作答）

　　3、讲解生字“剃、酬”，多音字“济”；讲解生词“晨钟暮鼓、香客如流、水深龙多”。

　　4、以“喧喧嚷嚷”、“高僧济济”为原型仿写词语

　　五、探究（5分钟）

　　你觉得玄奘是个怎样的人？

　　玄奘的这个打算对吗？为什么？

　　六、课后作业（抄写生词）

　　板书：略