【学习目标】

　　１、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。

　　２、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。

　　３、积累鲁迅的名言。

　　４、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。

　　【教学过程】

　　一、交流平台

　　１、谈谈心目中的鲁迅：

　　⑴学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

　　⑵提出要求：

　　可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。

　　⑶小组讨论，合作学习。

　　⑷汇报交流，师生评议。

　　⑸教师小结：

　　阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。

　　２、交流体会含义深刻的句子：

　　⑴学生读教材中的内容，谈理解：

　　师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？

　　⑵学生找句子，交流体会方法。

　　⑶教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：

　　联系上下文。

　　联系生活实际。

　　结合时代背景。

　　展开丰富联想。

　　……

　　师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有万博体育app：的收获。

　　二、日积月累

　　?过渡：

　　鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。

　　１、学生自读。指名读。

　　２、理解重点词语：

　　千夫：众多的人。

　　孺子：小孩子。

　　无端：没有来由地；无缘无故地。

　　空耗：白白地消耗。

　　无异：没有不同；等同。

　　３、有感情地朗读、背诵。

　　课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

　　三、趣味语文

　　１、过渡：

　　鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。

　　２、学生自读。指名读。

　　周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？

　　文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。