课题总复习——100以内的加减法

　　课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

　　教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。

　　教学程序与策略

　　一、一步计算复习

　　1、口算（先让学生完成书上P98页的口算）

　　14－516－913－412－811－615－7

　　25＋347－534＋2025＋847－968－50

　　其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后要注意什么？

　　2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）

　　34+54056—303028+925+435—5

　　35—6

　　每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？

　　3、是哭是笑：55+7=5224+5=3987-9=8832-10=22

　　你觉得要注意什么？

　　4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。

　　（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题？

　　（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。

　　师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？

　　之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。

　　二、两步计算复习

　　1、第6题（生先做）

　　83－20＋560＋14－748－9－923+9+10

　　要求：独立计算，算后指名说说计算过程。

　　2、解决问题：

　　1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了40下，小明跳了30下，小芳跳了30下，三人一共跳了多少下？

　　2、一本书有98页，小红第一天看了30页，第二天看了20页，还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意什么？

　　3、小老师：

　　停车场上有45辆汽车，先开走了5辆，后来又开走了8辆，一共开走了几辆汽车？

　　4、聪明题：

　　1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年龄加起来是100岁？

　　2，一根木棒长60厘米，另一根长40厘米，如果把两根木帮套接起来(如下图)，接起来后长多少厘米？