3、 学习第三自然。

　　（1）理解“姿势”。(借助学生坐的姿势来理解。)

　　（2）结合插图说说荷花都有哪些姿势。你能用一个词语概括白荷花多种多样的姿势吗？(千姿百态、形态各异)

　　（3）为什么画家如果能画出这一池的荷花“真了不起”？(所有荷花都很美，而且 各不相同，画家要画出来，是相当困难的。课文以此突出荷花姿态之美。)

　　（4）朗读训练。

　　（5）概括段意。(白荷花的姿势很美。)

　　五、课文小结：

　　刚才，我们通过学习课文，画出了美丽的荷花图，请同学来说说，我们为了表示荷花的美通过几个方面来体现的？

　　课文是从哪几个方面写出了荷花的美丽？(课文从荷花的清香、形状和姿势三个方面写出了荷花美丽。)

　　五、课堂总结。

　　学生作品展示。在朗读课文1、2、3自然段中结束课文。

　　投影片：

　　单元学习提示：

　　读一段话，要理解每一句话的意思，还要想一想，这一段话主要诘什么。一段话的主要意思，我们常用“谁，干什么？”；“谁，怎么样？”来概括。

　　自学课文，读准课文中的生字和新词。

　　挨挨挤挤       莲蓬     花骨朵         饱胀

　　破裂               姿势      翩翩起舞    舞蹈

　　以最快的速度记住自已认为最难的字词，说说自己是怎样记住的。

　　小黑板出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

　　找出描写荷叶又多又密的词语(     )，表示荷叶颜色的词语(    )，写荷叶形状的词是(     )。

　　课文第1、2、3自然段分别从荷花的(        )、(       )和(       )三个方面写出了荷花的美丽。23、荷花(第一课时)