第二课时

　　（完成五--七题）

　　一、练习第五题：读一读。

　　1．出示小黑板（上面抄有要读的词语），自己小声读词语。

　　2．指名读一读，要求读正确。

　　二、练习第六题：把句子补充完整，再读一读。

　　1．读一读题目，讲清要求。

　　提示：可以这样想，猴子在什么地方吃桃。我最喜欢什么。或者，我最大的愿望是什么。谁或什么越来越怎么样。

　　2．说一说自己是怎样把句子补充完整的。学生互相交流。教师发现问题给予指导。然后完成书上的练习。

　　3．指名读补充完的句子。

　　参考答案：

　　猴子在树上吃桃。

　　我最喜欢看动画片。

　　我最大的愿望是能当上三好学生。

　　小林越走越快。

　　北京越来越美丽。

　　三、练习第七题：读一读。

　　1、自己练习小声读。不认识的这拼一拼上面的音节。这首小诗有四节，要注意节与节这间的停顿。

　　2．指名读、分组读、集体读，要求读得正确、流利。节与节之间要停顿。

　　3．鼓励学生背诵（不作统一要求）。

　　第三课时

　　按先外后内的笔顺规则写字。

　　一、引入新课

　　这节课我们练习写字。

　　二、出示卡片：应、层、赶、南、闻。

　　指名认读，要求学生边读边观察这几个字先写什么，后写什么，是按什么笔顺规则写的。（按先外后内的笔顺规则写。）

　　三、指导写“应”字

　　1．看书观察。老师引导学生观察重点笔画在田字格中的位置。看看第一笔“点”写在什么位置上，第二笔“横”从哪儿起笔，在哪儿停顿，里边的第二个“点”写在什么位置上，最后一笔“横”和第二笔“横”比一比，哪笔要写得长一点。

　　2．老师在田字格黑板上示范，学生观察运笔方法。

　　3．学生描两个，临写四个。老师巡视，发现问题给予指导。

　　四、指导写“层、赶、南、闻”

　　指导方法与指导“应”字相同。重点提示以下几处：

　　层：第三笔“撇”要写长一些，笔画要舒展。

　　赶：第七笔“捺”要托住上边的“干”。

　　南：十字头要小，“冂”不要太宽。

　　闻：门字框里边的“耳”大小要适中。