学习目标

　　1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.

　　2.了解、积累生活中的座右铭.

　　3.阅读成语故事《水滴石穿》

　　课前准备

　　搜集课外书中有启示意义的语句.

　　交流平台

　　◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.

　　◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.

　　◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.

　　日积月累

　　◆自己读一读5个句子，注意读准字音.

　　◆简单说一说5个句子分别是什么意思.

　　◆用自己喜欢的方法背诵.

　　◆在作业本上抄写.

　　成语故事

　　◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.

　　◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.

　　◆指名读，比一比谁的读音最准确.

　　◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.

　　◆齐读第2自然段，理解成语的含义.

　　◆练习讲述这个故事.

　　上面已经提到，宜将这一板块中的“交流平台”和“日积月累”这两个内容置前教学。

　　交流平台

　　这一板块的教学可参考以下步骤进行。

　　（1）回顾本组四篇课文的课题。选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。

　　（2）独立摘抄各课的重点词句。

　　（3）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。

　　（4）拓展。说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等）。

　　日积月累

　　世上无难事，只怕有心人　这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。

　　欲要看究竟，处处细留心　欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。

　　虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

　　滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

　　在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。也可按以下思路教学：

　　（1）自读自悟。

　　（2）组织交流。可选择其中的一两句，说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。

　　（3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。

　　（4）拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。

　　（5）延伸。建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。

　　以下格言供参考：

　　贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。

　　给予永远比接受更快乐。

　　铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。

　　世间最庄严的问题是：我能做什么好事？

　　应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。

　　只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。

　　我坚信，我能行──成功，就这样开始。

　　成语故事

　　本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。故事脉络清晰，文字浅显易懂，理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。

　　教学时，以下步骤可参考选用。

　　（1）让学生自读故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？

　　（2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？

　　（3）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。

　　（4）再读故事，说说有什么不理解的地方。

　　（5）复述成语故事“水滴石穿”。如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上“水滴石穿”来说几句话。