一.在括号里填上合适的词语。

　　空气（      ）  天空（      ）  回味（      ）  表演（      ）

　　奇丽的（      ）     手热乎乎地（      ）     静寂的（      ）

　　二.造句。

　　那么……那么……——

　　既……又……——

　　三.根据课文内容填空。

　　“在天底下，        ，而并不      ”是说         。

　　那些小丘的线条那么      ，就像只用绿色     ，不用墨线（    ）的中国画那样，到处         ，轻轻流入      。这里把小丘比作      ，“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地                  。

　　忽然，像被一阵风吹来的，远处小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着       ，马      ，          ，像一条彩虹向我们飞过来。这句话中把马上的男女老少比作彩虹是因为               。

　　羊群一会儿           ，一会儿又      ，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了             。这一句把      比作      ，把      比作             ，句子流露出了作者             的思想感情。

　　四.回答。

　　课文是按什么顺序写的？哪些地方是“静态”描写，哪些地方是“动态”描写？

　　五.阅读习作，回答问题。

　　记崂山太平宫——狮子峰之游

　　青岛碱厂子弟小学四年级二班  于峣

　　早晨，我跟爸爸乘上了去崂山的公共汽车。一个多小时后，我们来到了偎山临海的仰口海湾停车场。

　　我们下车后，沿着蜿蜒曲折的石级小路向上走。山路上游人熙来攘往。我们随着游人往上走，过了几座别致的小桥和亭子，来到了坐落在群峰之中的太平宫门前。我看见砖石围成的院落，高高的石级上面有很高大的门楼，门楼的红漆门上铜钉闪闪发光，院墙顶上露出灰瓦的殿顶。

　　我走进正殿。殿内当门有一个高约五米的神像。他身穿盔甲，瞪着一双大眼睛，手执一对竹节钢鞭，威风凛凛。在它的两侧，各有一尊略小的塑像，也都身穿盔甲，手执兵刃，威风凛凛。室内烟雾缭绕，香上的轻烟袅袅上升。着蓝衣的道士在拈香祷告。

　　我到了院东，一眼认出了“绵羊石”。它的形状酷似一只大绵羊。“绵羊石”上还刻着臧克家的诗。“绵羊石”后面有个石头钟亭，内悬一口很大的仿古钟。钟粗大到要两个大人拉手才能抱过来，有一人多高。据说这钟声能传到十几里外的地方。此系崂山一大景观，名叫“上宛晓钟”。

　　走出太平宫东门，猛抬头，狮子峰矗立眼前。它那么高，棱角分明，巍然耸立，像一头威武的狮子，昂头怒吼，在薄雾的笼罩下，更显得雄伟壮丽。峰顶，“狮子峰”三个鲜艳的红漆大字闪闪发光。

　　我听说“狮峰观日”是崂山的又一大景观，就振作精神，沿着陡峭的小路，扶着两侧的铁链往上攀，一口气攀到了狮子峰顶。可惜我来得晚了，太阳已经升起了老高。但我并不为此感到遗憾，因为我看到了另一幅壮丽的景色：仰口海湾，碧波荡漾，闪闪烁烁，像一幅巨大的闪光缎；远处隐隐可以看到状似太阳帽的小岛和点点渔帆；在视线尽头，海天相接，成了米黄颜色。

　　转视南西两面，层峦叠嶂，峻峭雄奇；北面群山跌宕起伏，云雾缭绕，气象万千。我为家乡的壮丽山河感到骄傲，不禁立下誓言，努力学习，长大把家乡建设得更美好。

　　本文获中央电视台少儿部、《小学生优秀作文》编辑部“我的家乡”征文比赛优秀奖

　　指导教师：朱维山

　　1.依次写出小作者到达的地点。

　　2.小作者是按什么顺序描写在狮子峰顶上看到的景物的？

　　3.结尾一句话有什么作用？

　　六.总结出参观游览访问一类文章的写作知识。

　　七.写一篇习作，向别人介绍你去过的一个地方的风景名胜或风土人情。