教学要求：

　　1、语文与生活：认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。

　　2、诵读与积累：学习12个与戏曲有关的词语。

　　3、写好钢笔字

　　4、口语交际：学会理解。

　　5、学写毛笔字

　　教学重、难点：

　　语文与生活，诵读与积累。

　　教具准备：幻灯片

　　课时安排：三课时。

　　第一课时

　　教学要求：

　　语文与生活：读懂俗语，并在以后的生活、学习中使用这些俗语，丰富语言积累。

　　教具准备：幻灯片

　　教学过程：

　　一、教学第一部分

　　1、指名读题。

　　2、交流“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是什么意思？

　　（我国的太上、华山、衡山、恒山、嵩山被称为五岳，它们的景色奇丽无比。游览过五岳的人，回来之后就不要再欣赏别的山色了，因为没有哪座山的景色能够超过它们。而看过黄山景色回来的人，连五岳都不要看了。这句俗语说出了黄山景色的无与伦比，独一无二。

　　二、教学第二部分

　　1、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是一句俗语，是长期以来民间流行的通俗而语意警醒或表意诙谐生动的定型的语句，表现的内涵十分丰富。这样的俗语，各地都有一些，有的是讲自然风光的，有的是讲土特产的，有的是讲民风民俗的……

　　2、出示俗语，读一读，你知道它们的意思吗？

　　3、交流：

　　“上有天堂，下有苏杭”是说苏州、杭州的景色十分优美，人们认为天堂是世界上最美好的地方，而苏州、杭州与天堂一样美好，是人间的天堂。

　　“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”是说桂林的山水景色天下第一，而阳朔的山水又是桂林第一。

　　“华山自古一条道”是说自古以来山华山顶峰，只有一条道可走。

　　“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。”高度概括了东北的特产，就是人参、貂皮、乌拉草。

　　“雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃南瓜。”形象地说出了雁门关外气候的变化莫测，早晚温差很大，早晚冷，中午热。

　　4、齐读。

　　三、学习第三部分

　　1、搜集一些本地或外地的俗语，与同学们交流交流。

　　2、选择自己感兴趣的俗语，并记住它。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、诵读与积累12个与中国戏曲有关的词语。

　　2、写好钢笔字。

　　教具准备：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　一、诵读与积累

　　1、审题。

　　2、读准词语，想一想词语的意思。

　　3、这12个词语是以中国戏曲为主题的，为我们描述了从角色扮演到戏曲情感表达的全过程，你能结合插图说说词语的意思吗？

　　生旦净丑：指戏曲表演中的角色。生指男子；旦指女子；净指性格刚烈或粗暴的男性，通称花脸；丑指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，称小丑，小花脸。

　　喜闻乐见：喜欢听，乐意看。

　　粉墨登场：粉墨，搽脸用和画眉用的化妆品。这里指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，登场演戏。多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。

　　锣鼓喧天：锣鼓声响彻云天，形容喜庆、欢乐的景象。

　　唱念做打：指戏曲表演中的基本功。

　　有板有眼：板、眼指音乐戏曲的节拍，指曲调唱腔合乎节拍，常形容言语行动有条理。

　　余音绕梁：余音，音乐演奏后好像还留下来的乐声。遗留下来的乐声围着屋梁打转转，形容歌声优美，使人回味。

　　字正腔圆：指发音吐字十分准确，中气足。

　　惟妙惟肖：惟，相似，逼真。形容刻画或临摹得非常逼真。

　　活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一样。

　　感人肺腑：肺腑，内心深处。使人深深地感动。

　　动人心弦：把心比作琴，拨动了心的弦。形容事物激动人心。

　　4、联系读背。

　　5、反馈、试背。

　　二、写好钢笔字

　　1、审题。

　　2、观察，这段文字选自《姥姥的剪纸》，怎样才能把这段话写美观？

　　3、描红，注意字与字、行与行之间的距离。

　　4、反馈。

　　第三课时

　　教学要求：

　　1、口语交际：当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。

　　2、学写毛笔字。

　　教具准备：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　一、口语交际：学会理解

　　1、审题。

　　2、在日常生活中，我们难免会有被别人误会的时候，遇到这种情况，应要冷静、诚恳，心平气和地把事情的原委向对方说清楚。下面我们就来学习如何解释。

　　3、讲解要点：

　　（1）注意称呼和礼貌用语。

　　（2）抓住解释的要点，即针对误会说明。

　　（3）解释时注意方式方法，寻找适当时机。

　　4、模拟书中创设的情境，进行角色扮演，体验解释活动的过程。

　　5、反馈、总结。

　　二、学写毛笔字。

　　1、审题。

　　2、观察范字“即”与“吹”，把握书写要点。

　　3、练写。

　　4、反馈。

　　板书设计：

　　口语交际：学会理解