设计理念：

　　课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”那么在这次的教学过程中，就应该发展学生的想象力和培养学生的爱国情感，让学生反复诵读、体会、品味。在读中受到爱国主义情感的熏陶，受到美的教育。

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

　　2、理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶。

　　3、结合学诗，培养学生的自学、想象、表达、创新能力。

　　4、了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。

　　教学重点：

　　吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。

　　教学难点：

　　结合时代背景，理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。

　　学生准备：

　　课前查阅收集有关杜甫的资料，了解他们的生活年代的情况。

　　教学时间：

　　2课时

　　课前先学：

　　阅读爱国题材的古诗。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、延伸导入

　　课前同学们背了那么多古诗，背得那么投入，老师真为你们感到骄傲。这节课我们再来学习杜甫写的一首七言诗，也是一篇别具风格佳作——《闻官军收河南河北》

　　或前一个单元我们曾学过《七步诗》、《长歌行》、《出塞》，每一首诗都表达了一定的思想感情。诗人写的诗里表达爱国情感的不少，今天我们就学习两首。一首是陆游写的《示儿》，这是临终前写的，表达了对祖国统一的渴望；另一首是杜甫写的《闻官军收河南河北》，表达了对祖国重新获得统一的欢乐心情。

　　2、板书课题：闻官军收河南河北

　　唐   杜甫

　　3、解题 ：闻：听

　　二、自由读课文，读准字音，检查自学情况。

　　1、用生字卡片检查生字读音。

　　2、指名读诗，正音。

　　三、再读诗，理解诗意。

　　1、自由读，借助字典、结合书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。

　　2、汇报交流。

　　（1）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”

　　初：刚      闻：听

　　剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。

　　（2）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”

　　却看：回过头来看。

　　妻子：夫人和孩子。

　　漫卷：胡乱卷起。

　　回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。

　　（3）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

　　放歌：放声歌唱。

　　纵酒：尽情饮酒。

　　青春：春光，春天的景物。

　　在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。

　　（4）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”

　　即：就

　　我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。

　　学生口述句意，教师出示课件作点评和补充。

　　3、引导学生体会诗人表达的情感。

　　（1）读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎么样？原因是什么呢？

　　（2）你是从哪些地方看出来的呢？

　　4、引导学生从诗中想开去。

　　（1）如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情？

　　（2）《闻官军收河南河北》和《示儿》所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容说说你的体会。

　　5、配音，练习有感情地朗读。

　　六、欣赏杜甫的其他诗。

　　1、出示《春夜喜雨》让学生齐读。

　　2、出示《望岳》，指名朗读。

　　六、小结

　　悲之切是因为国家未统一，失地未收复；喜欲狂是因为国家收复了失地。一悲一喜，让我们鲜明地感受到两位诗人的拳拳爱国之心。他们的确是著名的爱国诗人，留下了许多爱国诗篇，请同学们课外收集来读一读，你一定会有万博体育app：的收获！

　　七、布置作业

　　摘抄杜甫的名诗、名句。

　　拓展延伸：

　　同学们学诗的兴致这样高，老师为大家再推荐杜甫写的另外一首诗歌《春望》，希望同学们运用刚才的学诗方法，好好研读一下，作为课外积累。