主持人： 我们先听听小朋友的。

　　观众1： 我可能不是小朋友，我今年上大学二年级。我从小学一年级到高一，从来没有担任过任何班干部，但是我在高一时候有个机会，我们全校校学生会进行竞选，然后我一下子越级到校学生会工作，然后我觉得那个是一个很大的机遇吧。

　　主持人： 连升三级那种感觉。

　　观众1： 哎，对对对，真的叫连升三级，就好像中了大奖一样。自从当了干部以后第一次有了在全校那种升旗仪式上面对一千多人做演讲的机会，我第一次上去的时候我觉得我腿一直在哆嗦，当时真的特别特别紧张。可是有了这样的经历以后 ，我到大学以后，刚一进大学校门—我现在在清华读书—然后刚一进去的时候，也是一千多人的演讲比赛，我觉得那种跃跃欲试的心情，而不是胆怯。

　　主持人： 我觉得我们确实能听出你做了班干部以后给你带来的影响。谢谢你，小朋友。

　　观众2：不太赞成那个抓阄的，我觉得赞成第二种。第二种你可以选择自己有特长你自己适合班干部，而第一种你抓阄，抓着自己说不适合班干部，这样对于自己能力有一种就是说。

　　主持人:你就是说一抓抓一个班长，真没劲，还得当破班长。

　　观众2:这样第二种可以自己选。

　　主持人:你会选什么？

　　观众2:我，我应该会选体育。

　　主持人:当体育委员是吧？这是你的特长。

　　观众2:是。

　　主持人:你们班现在用什么方式选班干部？

　　观众2:用就是无记名投票。

　　主持人:无记名投票，那更先进了。多长时间选一次呢？

　　观众2:一个学期。

　　主持人:一个学期选一次，是不是选出来的老是那几个人呢？

　　观众2:就是看每个学期，哪个同学表现好给他选票就多一点。

　　主持人:什么样算表现好呢？

　　观众2:像德智体全面发展的。

　　主持人:你是不是就是被选出来的这里面的人呢？

　　观众2:有时候是，有时候就不是。

　　主持人:但是你依然觉得这种非常公平。

　　观众2:嗯。

　　主持人：您好，按说这个事跟您没什么关系。

　　观众3： 其实这样的，我觉得我非常同意陈先生的提议。因为我在九三年念中师的时候，我们班级从我们念一年级时候开始班级一共四十人，分成四组，每一组人轮流做一个月的班级干部，这样的话整整一个学期下来，在第二学期的时候我们同学去选举班级干部，选出来所谓领导班子，是应该是同学们所有人都非常认可的。其实这样的，在给予每一个人一个公平锻炼的机会的同时，同时让他们每个人认识到我自己有哪些方面的优势，和哪些方面的不足之处，这样的话无论他将来做不做班级干部他都会知道，我应该怎么去做，其实我觉得这有道理。

　　观众4： 我想陈教授吧，咱们能不能商量一下，这个抓阄这个词咱改一下。咱这个形式或者这个观点，我觉着能够运用到班级管理当中，但是词，咱们不叫抓阄。

　　主持人： 叫试手气。

　　陈会昌： 机会均等。

　　观众4： 我过去当班主任的时候，就是小学的班干部从一年级一直当到六年级，有这种情况，但是这种孩子他们一直都很顺，但是现在，从我跟他们接触，有上大学，有工作，但我有些接触当中，我感觉他一直走得很顺的学生，他心里承受挫折的能力就比较差。相反从小非常淘气，我经常批评他，经常指出他的毛病，非常严厉教育他，这样的孩子，他到社会上以后表现得非常好，而且和老师的感情也特别好。

　　主持人： 这个事让你反思吗？

　　观众4： 有一些反思。可能是他太顺了，都对他太好了，他没有受到挫折。

　　主持人： 　　文致远呀，你坐在那儿不要没事干，我现在交给你一个任务，你呢注意观察一下我们的这个景，《实话实说》的这个景，你看看怎么样，待会节目结束的时候我要听听你的意见。

　　观众5： 我同意，就是那个抓阄的建议，因为我从小学一年级到现在老当一个委员，觉得没意思。

　　主持人： 当什么委员呢？

　　观众5： 宣传委员。

　　主持人： 当腻了，是吧？

　　观众5： 嗯，然后想换换别的，也试试自己手气。

　　主持人： 你看我说有问题吧，陈先生还是我给引到沟里去的。你为什么宣传委员不愿意当，你想当什么委员？

　　观众5： 我想挨个当当。

　　主持人： 那也太过分了吧，所以你说抓阄比较好。

　　观众5： 那我告诉你，有可能你抓三个月，你这上都是普通学生，连那宣传委员都没有了，你会承受吗？

　　观众5： 不就不当个官嘛，没事。

　　主持人： 要都像他这样想就好了。听这位女同学的。

　　观众6： 我不同意刚才那位专家说的，抓阄的那个，我也不太同意刚才，成都的第二种方法，也不同意。我就同意我们班那个无记名投票，因为他投了以后吧你能选上就等于你有人缘，你有人缘等工作起来就好办了，别人就不跟你也不跟你打架，就帮助你。

　　主持人： 你现在人缘怎么样？

　　观众6： 我人缘挺好。

　　主持人： 所以你同意这种方式.

　　观众7： 我呢就是想说一下我自己的经历。我从小到大就没有那个当官的欲望，上初中一年级的时候第一次英语考试我就不及格，那么全班有四十多个同学大概就有极少数人不及格，我就是其中一个，当时我心里特难受。但是，我所没有想到的是我们那个班主任李老师，她就给了我一个英语课代表的那个职务当，当时我就觉得压力也挺大也不能服众，因为我是不及格其中的一个，为什么让我当英语课代表呢。完了我这个人韧劲就上来了，每天，一年四季每天早上，四点多钟就爬起来读英语，通过自己的努力以后期末考试的时候我考了前三名。

　　主持人： 你现在明白你们老师的良苦用心吗？为什么她要让你做这个英语课代表呢？

　　观众7： 我想大概她不想让我拉全班英语成绩的后腿吧。

　　主持人： 是这样的啊。

　　观众7： 所以我挺感激她的，所以我现在一直到参加工作以后，我觉得我没有什么困难可以难倒我。我老是会想起我那个班主任老师让我当英语课代表这件事，我就想着什么困难我都不怕。

　　主持人： 她姓什么？

　　观众7： 姓李。李文秀老师。

　　主持人： 我们现在对着镜头说，谢谢李文秀老师，谢谢，她可能正在看。

　　观众8： 我有一些观点，有些看法。我觉得现在大家讨论的啊，有两个误区。第一个误区，把班干部官本位化了。

　　主持人： 就是太当回事了。

　　观众8： 太当一回事了，大家从意识里面把当班长考虑的都是锻炼培养竞争能力啦，培养领导协调能力啦，以后好当什么大官，当领导，所以这是一个误区。再还有一个误区，就是说咱们把这个形式，把机会均等，也是绝对化了。为了根治这个弊端，我倒是主张不设班干部，很有意识地避免与这个官本位联系起来。我觉得现在是官多为患啊，官满为患，不需要培养那么多当官的，但是也还是要培养一些实实在在，踏踏实实干工作的。

　　主持人： 一种新的方法诞生了，新的班级管理方法诞生了，谢谢您，谢谢您的贡献。

　　主持人： 您好，先给大家介绍一下你。

　　郭　慧： 我是机械学院附中初二四班的班主任。

　　主持人： 不是文致远的班主任，是那个实验班的班主任。我们刚才看那个采访的时候，你们班里那些学生好像挺活跃的。

　　郭　慧： 特别活跃。

　　主持人： 在镜头前一点都不紧张。

　　郭　慧： 哪个孩子都可以在台前随便发言，非常大胆。

　　主持人： 你确实发现用这种方式他们每个人的能力都得到了提高？

　　郭　慧 ： 对。

　　主持人： 每个人都有不同程度的改变，是吧？

　　郭　慧： 对。这一点我觉得感触特别深。你比如我们班很多孩子过去一个是性格比较腼腆，另外呢就像咱们在座很多同学一样的经历，就是从来没被重视过。那么通过他当班干部，他得到锻炼，同时培养了他的责任心。

　　主持人： 家长们怎么说这种做法？

　　郭　慧： 那么我们做了一个统计，我们全班四十个家长，其中三十八个家长都认可这样的轮换制。

　　主持人： 那两个家长呢？

　　郭　慧： 他们认为可能有时候孩子是不是不珍惜这个机会，另外呢他们没有能力是不是会造成班级的混乱。

　　主持人： 有没有可能下个学期你们班级改用成都这种做法呢？

　　郭　慧： 现在还没有太，因为我刚刚接触这种形式，还没有考虑到。但是我觉得，有些东西是可以借鉴的。

　　主持人： 我们听听成都老师，给你细细讲讲他们的做法。您给大家做个自我介绍。

　　林校长： 我是成都二十中的校长。

　　主持人： 刚才我们拍的就是您的这个学校。

　　林校长： 对，是我们学校。是初二的一个班，我们搞创新意识培养的一个实验。那么我们做这个事情的时候，我们需要做的就是把班干部这个概念，我希望把它拿开。学生到学校应该培养的是一种责任感，通过一个事情的做，包括他的学习，他的生活都应该为今后踏入社会具有强烈的责任感，把集体的发展，自己的发展融合在一起。

　　主持人： 现在该是　　文致远施展自己本领的时候了。评价一下我们这个景，从美术的角度来讲。

　　文致远： 这个景，我觉得比较适合这个节目，因为《实话实说》，在家里，有一个家庭的感觉，有门，还有一些画什么的，但是我觉得好像绿色植物，冷色应该再多一点，全是暖色太热了。

　　主持人： 全是暖色调。有什么不好呢

　　文致远： 都是暖色调，一个是拍摄现场比较热，全都是暖色调容易比较浮躁。

　　主持人： 我现在正式宣布，聘请文致远同学作为《实话实说》的美术顾问，从今天开始。