今年过年，05届毕业的学生来给我拜年，大家围在一起热烈而兴奋地回忆起高中的学习生活，谈论最多、印象最深刻的就是我在班级管理时运用的那些小点子、小办法。在学生们的、枯躁的高中学习生活中多么有趣、精致的点缀啊！高中生活因此而显得别有情趣，意韵深长。

　　一、以各种比赛调动班级集体荣誉感

　　作为一个班级，我们积极参加学校组织的各种活动，比如校运会，冬季长跑，黑板报比赛等等。我在赛前赛后都要做动员和总结大会，利用每一个凝聚人心的机会凝聚班级。就拿黑板报比赛说吧，我每次都和学生一起设计方案，精心准备。至今同学们回忆起来都特自豪：“我们班的黑板报帅呆了，全年级第一。”“我们班调出的色彩叫053班色，别的班没有。”这话叫我这个老师听起来心里暖洋洋的。除此之后，我还自己组织了班级的很多竞赛活动，我不认为这能浪费多少学习时间，反而觉得凝聚了人心，大家学起来才有劲。记得当时班级男生少，但有几个特爱打篮球的，所以组织起来，向全年级的其他班级挑战，打胜了一同欢呼，喝彩；打败了，没有关系，我掏钱请大家吃饭，给他们安慰，给他们鼓励，乘机再分析他们的实际情况，诱导他们自己觉得学习的优势比打篮球大，不如在学习上和别的班拼一拼。这招效果真不错，这些孩子的成绩都有所进步。同学们说：“邢老师特哥们，我们也不能对不起她。”班主任得到学生的尊敬和爱戴，班级的事物就好处理了。

　　我还经常利用团会班会课开展各科知识竞赛。目的是既开拓学生的知识面，又增强他们的好胜心。全班四个大组互相比拼，分数最高的组获胜，每人奖励一个棒棒糖。在大家看来，那简直不是糖，而是奖杯。现在回忆起来，有些学生还意犹未尽地说：“得了一次，下次还想得，我们组太团结了。”是啊，这些小恩小惠在有些人眼里可能不值一提，甚至太小儿科，但却真的给学生们留下了美好的回忆，同时凝聚了班级，增强了集体荣誉感，无形之中也增强了同学们的竞争意识，争优意识。等到高二时，几乎不用我多操心，班干部和同学一道就自发地把班级荣誉放在第一。每月优胜管理班次次必得，周周大扫除干干净净，学校各类竞赛榜上有名。甚至同学们自动成立“053雷锋行动组”到校内外做好事，为班级争光，为学校争光。高中三年学生无偿照顾孤寡老人的事得到学校和街道的表扬。回忆起这些，不仅同学们怀念留恋，我更是感慨与感激涌上心头。

　　二、以表彰成绩激发学生的学习积极性

　　每一次大型考试结束之后的总结工作，是我非常重视的一个环节，也是同学们期盼的日子。月考、会考、期中、期末、模拟等等，我都会认真分析成绩，总结进步或退步的原因，同时表彰成绩突出和进步大的同学。特别是有进步的同学，我都会及时表扬并发一些小纪念品来鼓励。比如发支笔、胶棒、橡皮、胶带等等，东西不多，但却起到鼓舞人心的作用。我以前也觉得一支笔可能学生看不到眼里，但结果却恰恰相反。有一次，一位成绩不是很好的同学，进步了十名，我赶紧给他奖励了一支笔。开家长会的时候，他的母亲告诉我说：“邢老师，我们的孩子自从你发给他那支笔，可高兴了，说一看到笔，就激发了强烈的学习兴趣，学习成绩也进步了很多，明显懂事了，太感谢你了。”这时候，我才真正明白，谁都需要别人的承认与肯定，更何况是孩子呢。再小的东西，再小的奖励，在他们的眼里也都是宝，也都是莫大的动力。一学年下来，全班大多数同学，都因为这样或那样的原因得过小奖品，心里甭提多高兴了。得上的百尺竿头，更进一步；没得的，脸上无光，暗下决心下次争取。高考报志愿的时候，我们班一个男生就对我说：“邢老师，每次都是你给我们发奖品，这次我一定要报一个名校，给你也争个光，让学校也给你发个奖。”听了这话，我的眼泪一下就流了出来，平日里的辛苦、付出、烦恼、抱怨也都烟消云散了，我真正体会到了昨天孩子们以二中为荣，今天老师们以孩子们为荣。

　　三、以调整座位来帮助学生取长补短

　　05届高中三年，我比较花心思的另一件事就是调整座位。这表面上看来是一件小事，实际上，我却发现每一次调整都会引起学生们很大的变化，每一位同学都很在乎，我的目的是为了让同学们取长补短，优势互补，但调整座位的时候，我总是调侃地说：“为了避免你们高中三年彼此之间没说过一句话，或是日久生情，我要调整座位了。”同学们哈哈一笑，这是笑话也是实话，同学们在一起坐得久了，难免会发生小摩擦，学习上形成依赖性、惰性，日久生情，这时候我会及时调整座位：让理科好的和文科好的坐，优势互补；让活泼的和安静的坐，内向的和外向的坐，性格互补；沉稳扎实的和浮躁不扎实的坐；争强好胜的和自我要求不高的坐；动作慢的和动作快的坐；字不好的和字好的坐等等，总之，尽可能达到让学生们彼此之间取长补短，共同进步的目的。特别是我，如果发现有早恋倾向的，悄悄地不动声色地调整座位，给予暗示。一个考上北师大的女生给我写信说：“感谢你，邢老师，在我经历青涩感情的日子里，你以你的细心、宽容提醒了我，原谅了我，帮助了我，才使我走上了今天理想的大学。”同学们聚在一起，也总是不住地回忆自己的同桌，说道：“邢老师，你太神了，给我调整的同桌太适合我了，你是怎么知道的？”我不是神仙，我只是有一颗敏感、细致、宽容、爱护的心。

　　一个班级一个集体，六七十个孩子，不用心不动脑子想，如何去管理好教好，是不可能出好成绩的。那些看似平凡普通的小点子小办法，只要你用了心，用到了地方，其结果都是不可估量的。我深深尝到了其中的甜头，感受到其中乐趣。为学生付出的一切都会有收获的。尽一个教师的职责所能，给我的每一个学生创造快乐、丰富、积极向上的学习环境学习氛围，让他们高中无悔，让他们难忘高中，这将是我永恒的责任！