爱有多么深远？教育又有多么伟大？读过《爱的教育》这本书，我发现，原来爱的教育的力量竟有这么大！我们所要做的还有很多——

　　一、 学会用孩子的语言说话

　　作为一名刚从师范院校毕业的学生，我迎来的第一批学生是一群刚刚入学的一年级小学生，当我看到他们一双双纯净的双眸，我突然感觉到了自己身负的重任。可是现实远远比我想象的复杂的多。 第一节课我就兴致怏然的说了很多有用的没用的话，我想一定要做个让学生喜欢的好老师，同时也要让学生知道来上学的目的是什么，当我还没有说到一半时学生都开始说话，有甚者吃东西，喝水。看到这样的情形我有些不知所措。后来像一些有经验的老师请教才知道自己犯了一个严重的错误，错将这些刚入学的孩子当成了中学生，言词过于成人化，现在回想起来一个刚满6周岁的孩子怎么能听懂那一番大道理呢。于是现在我已经学会了很多“儿童语言”。用一些拟人化的口气来和他们交流的确别有一番效果。学生们变的更喜欢和我交流了，也有了共同的语言。

　　二、 尊重每个个体

　　每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。当学生中出现一些突发事件时，作为教师不能草率地做出判断或决定。只有设身处地为学生着想，多鼓励学生，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友！ 一年级的学生亦是如此，他们是一个特殊的群体，一直在幼儿园里倍受呵护的他们突然进入小学，一个有章有序，有纪律的地方，顿时受到了很多的约束，可想而知这对于他们来说是多大的压力，犯错误的地方也就数不胜数了。面对这个问题我想了很久，我是一个刚刚毕业不久的老师，在很多方面都缺乏经验，但同时也有优势可寻，那就是我的学生感受，每当我遇到一些难解的是情我都会冷静下来，把我转换成学生，互换角色，来体会学生的心理，考虑他们想的什么，要的是什么，在这种思路的转换下很多事情就好处理很多。同时学生和我的心就更贴近一步。

　　三、 关心学生，启迪心灵

　　师爱是一个永恒的话题。因为只有爱心才能唤醒童心、滋润童心。我们作为教师，更应该去关心，爱护每一位学生。爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己作为学生的大朋友，去理解、感受、领略他们的喜怒哀乐。特别是那些后进生和学习困难生，他们更需要师爱。在认识上他们需要理解和信任，在感情上他们需要尊重和关心，在行动上他们需要引导和激励。当这些需要都得到满足时，即使再顽皮固执的孩子也会诚恳地改正错误，快乐主动地学习，健康茁壮地成长。 我们班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，我从她唯一的一个好朋友口中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课堂上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排她的好朋友利用课余时间帮她补习，经过了一段时间，我发现她渐渐开朗起来，学习成绩有了明显进步。 其实，转化后进生需要一个过程，我们老师更要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；同时与家庭密切配合，共同协助，才能获得良好的教育效果。只有多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长，才能让顽石变成金。