教学目标

　　1．引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。

　　2．学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。

　　3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

　　4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

　　教学内容

　　教科书第64～65页及练习九的第1～3题。

　　教学设计

　　创设情境

　　老师请大家猜一猜。

　　a.有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？

　　b.能与0做邻居的又是谁？

　　c.在我们所学过的数字中谁最大？

　　d.故事：9知道它最大可骄傲了，它对1