教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

　　2、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说话。

　　3、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。

　　教学重点：

　　进行多形式的识字活动

　　课前准备：

　　挂图、生字卡片、花生米，有田字格的纸片

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一、猜谜激趣，导入课题

　　1．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（板书：花生果）

　　2．你们喜欢吃花生果吗？（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它。（板书：小松鼠）

　　3．今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。（板书：找）

　　4、质疑课题读完课题，你想知道什么？

　　二、创设情境，感知课文

　　1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）

　　检查课文是否读通顺（生开火车读）

　　2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。

　　三.检查自读

　　1.出示生字。生开火车读，领读，指名读齐读。

　　2.出示去拼音的词语指名读，齐读。

　　3.课文有几小节指名分节读评议。

　　四．指导写生字

　　出示：“言”、“语”、“结”、“谁”

　　1、小组学习：

　　①先自己观察，有什么好办法记住它，再帮它找找朋友。

　　②你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方吗？（比如：结构、位置、笔顺等）

　　2、师范写，提示。

　　3、生描红、写字。