【说教材】

　　《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事（笑谈《水浒传》、趣谈“碰壁”、放烟花，救助车夫、关心女佣）来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质。　　本文可以按自然空行形式分为五段，也可以按事件分为五个部分，每个部分写了一件小事。全文以围绕结尾处中心句“他为自己想得少，为别人想得多。”展开，这是本文在结构上的特点。

　　【说教学目标】

　　本节课是这篇课文的第二课时，根据语文大纲的要求，本节课的教学目标定为：

　　１、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。　　２、练习概括课文的中心思想。　　３、有感情地朗读课文。

　　【说教学重难点】

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

　　【说教学过程】

　　说设计思路根据六年级学生已积累一定的自学能力，《我的伯父鲁迅先生》一课的教学设计，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。通过加强默读、自渎自悟和加强朗读，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上，学生积累和运用语言，从整体上提高语文素养。文章读通了读透了，这时进行语言文字的训练也会水到渠成。

　　一、导入　　上节课我们已经了解了课文的大概内容，谁来说说课文围绕鲁迅先生写了几件事？

　　二、学习“笑谈水浒传”

　　１、读有关段落，想想这部分讲了一件什么事情；　　２、找出描写鲁迅先生的句子，通过重点词句加以体会作者的思想感情；　　３、通过这件事，从中可以看出鲁迅先生是个什么样的人。

　　三、总结学习第二件事的方法　　学习救助车夫和关心女佣两件事。

　　四、学习“笑谈碰壁”这件事补充资料，加深理解

　　五、学习“放烟花”

　　六、总结全文

　　１、同学们，就是这样一位对黑暗的旧社会十分憎恨，对劳动人民十分同情的伯父，就是这样一位对下一代特别慈祥的伯父，逝世了。他过早地离开了我们，那时他才５６岁。从此，周晔再也见不到伯父的面了，见不到他的慈祥的面容了，她怎能不万分悲痛！　　　　（又一次出示投影片上的一段话，师动情地范读。）

　　２、同学们，请你们再一次读这一段话，用你们的心去体会：　　　　泪珠一滴一滴地掉下来，往事一点一点地浮上心头，此时此刻，最使我难以忘怀的是伯父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一个音容笑貌。同学们对伯父品质的不同归纳可能有以下几种：　　　　一个善良的伯父；　　　　一个希望下一代幸福生活的伯父；　　　　一个一心替劳苦大众着想的伯父；　　　　一个忧国忧民、爱憎分明的伯父。

　　七、拓展延伸赠送鲁迅的名言

　　１、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。　　２、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。　　３、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　４、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。

　　【说板书】

　　我的伯父鲁迅先生　　　　　　　　　　　　爱　　　　　　　恨　　　　　　　　　　谈《水浒传》　　　　　　　　　　救助车夫笑　　　　谈“碰壁　　　　　　　　　　关心女佣阿三　　　　　　　　　　乐放烟花　　　　　　　　　为自己想得少，为别人想得多　　【说教材】

　　《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事（笑谈《水浒传》、趣谈”碰壁“、放烟花，救助车夫、关心女佣）来反映伯父鲁迅先生”为自己想得少，为别人想得多“的优秀品质。　　本文可以按自然空行形式分为五段，也可以按事件分为五个部分，每个部分写了一件小事。全文以围绕结尾处中心句”他为自己想得少，为别人想得多。“展开，这是本文在结构上的特点。

　　【说教学目标】

　　本节课是这篇课文的第二课时，根据语文大纲的要求，本节课的教学目标定为：

　　１、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。　　２、练习概括课文的中心思想。　　３、有感情地朗读课文。

　　【说教学重难点】

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

　　【说教学过程】

　　说设计思路根据六年级学生已积累一定的自学能力，《我的伯父鲁迅先生》一课的教学设计，我采用了”自主、合作、探究“的学习方式。这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。通过加强默读、自渎自悟和加强朗读，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上，学生积累和运用语言，从整体上提高语文素养。文章读通了读透了，这时进行语言文字的训练也会水到渠成。

　　一、导入　　上节课我们已经了解了课文的大概内容，谁来说说课文围绕鲁迅先生写了几件事？

　　二、学习”笑谈水浒传“

　　１、读有关段落，想想这部分讲了一件什么事情；　　２、找出描写鲁迅先生的句子，通过重点词句加以体会作者的思想感情；　　３、通过这件事，从中可以看出鲁迅先生是个什么样的人。

　　三、总结学习第二件事的方法　　学习救助车夫和关心女佣两件事。

　　四、学习”笑谈碰壁“这件事补充资料，加深理解

　　五、学习”放烟花“

　　六、总结全文

　　１、同学们，就是这样一位对黑暗的旧社会十分憎恨，对劳动人民十分同情的伯父，就是这样一位对下一代特别慈祥的伯父，逝世了。他过早地离开了我们，那时他才５６岁。从此，周晔再也见不到伯父的面了，见不到他的慈祥的面容了，她怎能不万分悲痛！　　　　（又一次出示投影片上的一段话，师动情地范读。）

　　２、同学们，请你们再一次读这一段话，用你们的心去体会：　　　　泪珠一滴一滴地掉下来，往事一点一点地浮上心头，此时此刻，最使我难以忘怀的是伯父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一个音容笑貌。同学们对伯父品质的不同归纳可能有以下几种：　　　　一个善良的伯父；　　　　一个希望下一代幸福生活的伯父；　　　　一个一心替劳苦大众着想的伯父；　　　　一个忧国忧民、爱憎分明的伯父。

　　七、拓展延伸赠送鲁迅的名言

　　１、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。　　２、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。　　３、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　４、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。

　　【说板书】

　　我的伯父鲁迅先生　　　　　　　　　　　　爱　　　　　　　恨　　　　　　　　　　谈《水浒传》　　　　　　　　　　救助车夫笑　　　　谈”碰壁　　　　　　　　　　关心女佣阿三　　　　　　　　　　乐放烟花　　　　　　　　　为自己想得少，为别人想得多