学习目标

　　1认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等字。

　　2正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

　　3有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　教学重点

　　学会生字，朗读课文，有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　教学难点

　　分角色朗读课文。

　　课前准备

　　1学生自制生字小卡片一份。

　　2课件：a文中的重点句。B动画。

　　3头饰：鸭、兔、鹿。

　　教学时数

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容

　　识记生字，学习课文第一至八自然段。

　　教学重点

　　识记生字，学习课文第一至八自然段。

　　教学难点

　　第八自然段

　　教学过程

　　一激情导入

　　（出示课件：一辆能启动的火车）小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢？咦！听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗？（出课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）

　　二初读感知

　　1学生边看多媒体动画，边听老师范读，初步了解本课讲了一个什么故事。

　　2自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。

　　3学生质疑：①哪些字发音有困难？②对课文有什么不明白的地方？

　　三再读课文

　　1个别读。

　　2夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和后鼻音的字。

　　3学生自己再练读一遍。

　　4全班齐读。

　　5展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

　　四认记生字

　　1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。

　　2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。

　　3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。

　　六学习课文第一至八自然段

　　1想像说话：（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？（鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子）

　　2小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？

　　3指导朗读

　　a朗读句子：“啊,多美的小路啊!”(读出赞美的语气”)

　　b学生自由选择段落读,指导学生读好三个问句.(课件出示：“美丽的小路怎么不见了？”)

　　c分角色表演读.

　　小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读.再评一评谁是最佳演员

　　五布置作业

　　1把课文每一个——8自然段读给家长听。

　　2把课文第三部分——12自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的？

　　第二课时

　　教学内容

　　学习9——12自然段，指导写字。

　　教学重难点

　　继续学习课文，指导写字，有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　教学过程

　　一复习导入

　　1学生朗读第一至八自然段。

　　读后组织评议。评议的重点：感叹句是否读出了赞美的语气；疑问句是否读出了疑问的语气。

　　2美丽的小路找回来了吗？

　　二学习9——12自然段

　　1复习这几个自然段的生字词。

　　2学生自由读9——12自然段。

　　3小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？

　　4全班交流。

　　5指导朗读：

　　表演读第9自然段。

　　分角色朗读第10——12自然段。（读出高兴的语气）

　　分角色表演读第1——8自然段。（配上动画课件）评出最佳鸭先生、鹿先生、兔姑娘。

　　三、演一演

　　谁想试着到前边来演一演（带头饰、做动作、模仿小动物的语气）其它同学读旁白，（表演出色我们给他照张相，行行你真行，棒棒照张相，咔咔）。

　　四、展开：《美丽的校园》

　　（1）现在是什么季节》你看到的春天是什么样的。生：自由回答。（2）在这美丽的春天里我们的校园也格外的美丽，如果我们想让校园更美，我们应该怎样做？（小组讨论，给大家出出主意，派代表、说一说）。

　　五、指导写字

　　1学生先观察，再说说如何记住“赶”、“起”、“明”、“净”四个字。

　　2学写“先”、“干”二字。

　　观察田字格中的“先”、“干”，学生自己发现重点笔画的位置和写法。

　　先：第三笔“┃”竖在竖中线，第四笔的“一”稍写长点（左边长点右边短点），最后一笔“”起笔在横中线和竖中线的焦点上。

　　“干”第二笔“一”比第一笔长，第三笔“┃”竖在竖中线上。

　　3教师范写，学生练写。

　　4展示学生的写字本，师生共同点评。

　　练习设计：

　　把这个故事完整地讲给家人听。

　　板书设计：

　　美丽的小路

　　花花绿绿五颜六色

　　堆积垃圾苍蝇

　　清扫浇水洗澡

　　教学后记：

　　《美丽的小路》课后提示朗读课文，分角色演一演。教学时在学生整体把握课文内容，了解了小路的变化过程后，我让学生练习表演，互相评议。这样通过表演活动，学生读懂了课文，对课文中具体的描写有了较深的感受，在情境中练习了朗读和表演。

　　大部分学生懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。我抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到了情感熏陶。