班主任工作当然需要谋略，已经见诸于书籍、报刊上的一些优秀班主任的做法、经验介绍等等，就都包含有大量谋略。班主任工作需要阳谋，也需要“阴谋”。

　　所谓阳谋，既包括班级发展的远景规划、班级管理机制等战略层面的大智慧，也包括为实现某个工作目标而局部采取的一些策略性的措施等战术层面的小聪明。远景规划需要有长远眼光；管理机制需要有卓越见识；活动方案、阶段举措等战术考虑，也需要有预见、有创新、有魄力。这些无一不关乎韬略，这些韬略对于工作对象而言又都是拿到桌面上敞开说的（或者至少挑明了也不至于影响工作效果的），都可以称之为阳谋。班主任工作当然要以阳谋为主，我们所熟知的此方面的名家，当然首先也是阳谋大家。

　　只有阳谋当然还不够成就班主任的“王霸”事业，在一些各种公开的因素严重制约的特殊情况下，还需要班主任耍一些“手腕、手段”来处理一些棘手问题。比如说古代管理者热衷的“驭人之道”，就可以作为班主任的一种“阴谋”手段。

　　我曾经带过一个班，有位男生特别聪明但是又桀骜不驯。他蔑视一切班级管理者（当然也包括我）和一切制度，只要是开班会，他准会站起来挑剔班委，时间一长，因为他的话往往貌似有理，一般人都辩不过他，时间一长，有些同学就开始跟着他起哄了。我开始先听之任之，只是开导班委，只要不是什么原则性的大问题（他那脑瓜子，当然不会给你留把柄），就别呛着他上。第二学期班长改选时，我撺掇他参与竞选，结果他竟然凭着自己的口才与影响（也默许他拉选票）一举竞选成功。

　　这一来，他不知不觉就中了我的圈套。没过多久，因为他不能够以身作则执行班级制度，导致民怨沸腾，班级管理果然陷入危机。我趁机改组班委，加设副班长一名，两位副班长分管其余班委，班长只管理两名副班长就行了。这样一来，就等于把班长架空了，虽没有处罚他，但也等于把他架空了，即使他不发挥作用，两名能干的副班长也能使班级管理机构正常运转。一学期下来，他的威信因他的不佳“政绩”而荡然无存，再次进行班委改选时，他理所当然落选。新一届班委上任后，他再也不好意思挑剔人家了，我也圆满完成了收服他的计划。像这样的手腕，那是绝不能让当事人知晓奥秘的，不然，绝对不会收到这样理想的效果。

　　不过，阳谋终究是大道，修为越是高深，阳谋的成分也就越多；反之，“阴谋”就越多。那些局限于一个很小区域的小有名声的班级管理精英，也往往是“阴谋”大家。如果要陷入将引号去掉的水平，那么注定就成为邪门歪道，真英豪必不屑为之，久为之也必将是死路一条！