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1、《口语交际《该怎么办》教学设计》

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　　[训练目标]：

　　1．创设生活情境，在师生、生生的多维互动中，培养良好的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。

　　2．在给他人想办法出主意的交际过程中，体会语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。

 　　[新大纲在口语交际教学中有三个具体要求：讲究文明礼貌，听人说话能领会主要内容，坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。俗语说：贪多嚼不烂。众多的教学目的只是教者自己的良好愿望而已，活动的真正效果应取决于面对交际不畅时临场的指导与引导。而且依据口语交际能力的动态性特征，在讨论过程中，不仅要清晰准确地表达自己的观点，还要依据听众的反应及时调整自己的观点，及对他人的观念作出反应和判断等，这更符合交际的实际情况，也是学生最缺乏的交际应变能力。]

 　　[教学重点]：创造交流契机，训练学生口语交际能力。

 　　[教学难点]：激发学生的表达欲望，培养学生正确规范使用语言文字的能力。

 　　[教学准备]：

 　　1．自我介绍。教师用比较有趣或新颖的方法向学生介绍自己（乘机展示教师的基本功，让学生喜欢上自己从而喜欢与老师一块学习。）

 　　2．热身小游戏：答非所问。

 　　3．课前了解学生的烦恼,并作好记录。

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