第一课时

　　学习目标：1、能正确流利地朗读课文;

　　2、能正确译讲并背诵课文1、2两节。

　　教学过程：

　　一、板书课题，出示学习目标。

　　讲述：同学们，今天我们一起来学习文言文《童趣》。(板书)本节课的学习目标是：(小黑板展示)1、能正确流利地朗读课文;

　　2、能正确译讲并背诵课文1、2两节。

　　二、第一次先学后教(一读课文，扫除生字词)

　　1、讲述：怎么来实现目标呢?首先请同学们轮读课文(一人一句，在没有特别提示下，按照座位顺序接着读)，看谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX同学你先读，其余同学认真听，发现读错的地方，请举手帮助纠正。

　　2、学生轮读课文，有错即停，教师板书读错的字于黑板右侧，请其他同学更正。(若学生声音洪亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若声音小，即停，说：哪个同学能声音响亮地读，请举手。如学生读书速度快，老师则范读一两句或说：哪个同学能比他读得慢，请举手。)

　　①讲述：下面，我们把这几个生字齐读两遍。

　　②估计易错的字有：藐(miǎo)小 土砾(lì) 沟壑(hè) 癞虾(há)蟆

　　③听录音(或听师朗读)。过渡语：下面同学们听读课文，注意语气、语速及停顿。

　　④学生跟着小声读一遍课文。

　　⑤学生齐读一遍课文。(要求读准字音，读清句之间的停顿)

　　三、第二次先学后教(再读课文，一讲课文1、2节)

　　讲述：同学们，通过自学，大家已经能正确朗读课文了。下面继续自学，请看投影：

　　1、出示自学指导：请同学们边小声读课文1、2节，边对照课文下注释或工具书练习翻译。如有疑难，就向同学请教，或举手问老师。5分钟后比谁能正确译讲。

　　2、学生自学，老师巡视。

　　3、检查自学效果

　　①过渡：能一讲课文第1、2节的请举手。

　　下面开始译讲，请看译讲方法(小黑板出示)：

　　每人译讲一句。即先读一句原文，再挨个解释词语，最后翻译整句(人名、地名、时间不必解释。)

　　②指名轮流译讲(找差生)。(如有错误，则叫他坐下，问：能讲对的举手。指名其他同学回答。如还不对，教师讲解，并适当板书学生易错的词。如果后进生断不好句，句子读不通顺，教师可叫好学生范读或教师自己范读。只有学生能准确断句，才能理解意思。)

　　③学生可能易错的地方：

　　之——时有物外之趣——的

　　心之所向 结构助词，主谓之间，取消句子独立性，无义

　　昂首观之 代词，代指群鹤舞空的景象

　　项为之强 代词，代指昂首观之的动作

　　其——必细察其纹理——它的

　　使其冲烟飞鸣 代指蚊群

　　每译讲完一节，要让学生将该节朗读两遍。

　　4、讲述：同学们利用课下注释，认真自学，在老师的指导下翻译了课文的1、2节，都学得不错。下面请大家用1分钟看看刚才译讲的课文有无疑问的字词，然后提出来。

　　5、学生齐读课文1、2节(根据时间)

　　五、当堂训练

　　1、过渡：读得很好!下面请大家根据“背诵提示”练习 背诵1、2节，读一点、背一点，背不出来的，再看看书，可以自己背，相互背。5分钟后比谁能正确背诵。(出示背诵提示)

　　2、学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。5分钟后，问：会背的同学请举手。

　　3、全班齐背。

　　4、同桌互背。

　　5、指名背。