五、文化育人氛围浓厚

　　教育部精心设计和组织“少年传承中华传统美德”之“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”、“歌唱祖国活动”等系列教育活动，举办首届“中小学生电影周”，实施中小学心理健康教育特色学校争创计划，每年制作并组织收看“开学第一课”等，通过丰富多彩的活动开展中小学德育工作。北京开展“国学大师进校园”、“劳模进校园”等活动，实施校园文化示范校创建工作，积极营造培育践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。西藏建设“非物质文化遗产进校园示范基地”，教育引导学生自觉继承和弘扬中华民族优秀文化传统。山西朔州围绕中国传统节日，广泛开展中华经典诵读活动，将传统美德与诚信教育、师德建设相结合，在优秀传统文化的熏陶中传承中华文明。云南将民族音乐、舞蹈、刺绣、传统手工艺等列入教学活动。内蒙古开展“德育储蓄银行”、“道德手拉手”等主题活动，教育引导学生自觉继承和弘扬中华民族优秀文化传统。贵州推进“道德讲堂？唱响国学”，做到“一校一总堂，一班一分堂”，对社会主义核心价值观和“明礼知耻？崇德向善”等内容重点宣讲。

　　六、管理育人切实加强

　　教育部印发《义务教育学校管理标准（试行）》《中小学心理辅导室建设指南》，指导学校提高治理水平，使学校管理全过程弘扬社会主义核心价值观。印发《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的意见》，全面持续开展“光盘行动”，要求各地把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，要求每所学校、幼儿园制订防止餐桌浪费的具体办法，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。正在研究制订《中小学德育工作指南》，切实加强中小学德育工作规范指导。浙江出台中小学章程建设指导意见，将社会主义核心价值观要求贯穿于学生素质发展评价、班级民主管理、教师工作考核等学校管理每一个环节。西藏通过不同民族学生结对子、混编宿舍等方式，把学校建设成为维护国家统一和民族团结的坚强阵地。宁夏专门设立“心理健康教育周”和“心理健康教育月”，定期举办“珍爱生命”主题班（团、队）会，老师与每一位学生开展一次知心谈话。天津将社会主义核心价值观教育与“节水、节电、节粮”教育结合起来，每所学校都制定了“防止餐桌浪费”规章，全面设立了“学生文明就餐监督员”，使节约粮食成为校园新风尚。上海先后组织“长三角班主任基本功大赛”、“全国班集体建设理论与实践研讨会”、“上海市班主任带头人工作室分学段联盟总结展示”等活动，建立了首批11个学校德育教导跟岗学习基地，以问题和需求为导向，着力提升德育骨干队伍的育人能力和管理水平。内蒙古呼和浩特持续推进“5111”班主任建设工作，即班主任每学年写5篇教育小随笔、读1本教育专著、研究1个教育现象、写1篇教育案例，强化德育骨干队伍建设。

　　七、育人合力逐步形成

　　教育部指导各地各校落实《关于加强家庭教育工作的指导意见》，切实强化对家庭教育工作的指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局，帮助家长树立正确的教育观、成才观，营造家校共同育人的良好氛围。同时与中宣部宣教局合作，在中央电视台焦点访谈栏目、教育部网站、新华网教育频道等媒体大力宣传一批开展社会主义核心价值观教育的典型经验，引起广泛关注。支持中央电视台开展“2015寻找最美孝心少年”公益活动，为广大青少年学生树立践行社会主义核心价值观的身边好榜样。北京进一步加强“北京市网上家长学校”建设，免费为家长提供家庭教育指导和服务，截至目前，共累计发送指导信息366万条，累计受益家庭16万户。河北组织成立了各地市未成年人成长指导中心暨心理健康与家庭教育指导中心，开通家长热线、开展公益咨询、开辟家长QQ群、开办家庭教育大讲堂、举办家长沙龙，为全省家长及青少年进行公益服务，多措并举促成家校育人合力。浙江抓好家委会和家长学校两个平台建设，目前全省乡镇中心小学以上的学校、城市和乡镇中心幼儿园基本已全部建立家长委员会，各类家长学校已达14000所，家庭教育水平得到有效提高。

　　八、网络育人取得突破

　　教育部与国家网信办等部门联合开展“护苗2015”行动，指导各地加强中小学网络道德教育，加强绿色网络建设，引导中小学生文明上网、自觉抵制网络不良信息，推动形成良好的网络育人环境。湖南开展网络德育实验，利用远程教育工程在局域网设立德育论坛，将中小学德育工作有效延伸至网络。青海西宁开通“西宁文明小卫士”微信平台，开辟了教育万花筒、校园新鲜事等多个板块，宣传师生践行社会主义核心价值观典型经验。广东、河南等地中小学在官方网站、微博、微信、手机客户端等网络平台，常年刊载社会主义核心价值观内容。新疆开通“丝路新语”微信平台，学生实名注册达7万多人。浙江2015年选取100位“最美浙江人”，根据他们的感人事迹制作了“最美浙江人”系列微广播剧，通过省教育厅微博及微信公众平台，组织全省中小学生收听学习，网上主旋律更响亮、正能量更强劲。

　　在中小学德育工作取得积极进展的同时，我们也要清醒地看到，青少年学生所处的社会思想文化环境更加复杂，中小学德育工作面临许多新情况、新挑战。下一步，我们将深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照中央的决策部署，积极推进培育和践行社会主义核心价值观，进一步指导各地遵循教育规律、学生身心发展规律和中小学德育工作规律，坚持育人为本、德育为先，坚持以理服人、以文化人，将德育基本内容和要求渗透到教育教学中，体现在日常管理中，落实到学生学习生活中，着力构建全覆盖、多途径、常态化中小学德育工作体系，教育引导中小学生树立远大志向、培育美好心灵、健康成长成才。