⑾对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。"三万里河东入海，五千仞岳上摩天"句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶。

　　⑿反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思。本句只问不答，用"难道"一词反问，说明"不劳动，连棵花也养不活的"是真理。

　　⒀拟人。眨眼睛是人的动作，这里修饰星星，因此是拟人。

　　⒁设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题现提出问题"我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？"然后叙述问题的答案："是为人民服务"句中自问自答，因此是设问。

　　⒂反问。用"怎能"一词发问，表达出"我们不能不管"的意思。

　　易错提示：对修辞手法的定义掌握不牢容易出错，设问句和反问句容易混淆。设问是有问有答，例如14题；反问是对已知实事的提问，句子中通常有"难道""怎能"等词语，例如12题。二者在做题过程中角容易混淆，出现错误。

　　2．D

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　名师解析：

　　⑴排队、点头、鞠躬都是人的动作，这里用来描写秧苗，所以是拟人；

　　⑵将月亮比作小船，所以是比喻；

　　⑶"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色"是三个以上相同结构的句式，所以是排比；

　　⑷"万丈巨浪"极力夸大描写黄河浪大，所以是夸张。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　3．A

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　名师解析：

　　A是将"他"病好以后与病前作对比，天天练长跑，不是比喻；

　　B将胡须比喻成隶体"一"；

　　C将少年时代的生活比喻成画页、乐章；

　　D将秋风比喻成细雨烟。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。