教学目标：

　　1． 综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　2． 体会数学能广泛应用于生活的价值。

　　3． 培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。

　　教学重点：

　　综合运用本单元所学知识解决问题。

　　教学准备：

　　挂图。

　　教学过程：

　　一、 情境导入。

　　今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。

　　二、 玩中学。

　　1． 森林食品店。

　　（1） 同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服 务员，承担解决问题的任务。

　　（2） 明确游戏规则。

　　（3） 根据游戏规则，同桌之间开始游戏。

　　学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能买哪些商品？”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。

　　2． 纪念品商店。

　　同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。

　　三、 学中做。

　　1． 找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

　　2． 学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的 独特的发现。

　　四、 做中得。

　　1． 调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。

　　2． 记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的 感受及节省开支的建议。

　　3． 数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿 出7.6元，有几种拿法？

　　五、 总结。