1、《独坐敬亭山》是    朝诗人    写的，表达了诗人    的心情，其中“厌”字解释为    ，“闲”字解释为    。

　　2、《望洞庭》作者    朝代    ，这首诗描写了    （什么时候）    （什么地方）的美丽景色，表达了作者    。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作    ，用    比喻洞庭湖。

　　3、《忆江南》是一首词，“忆江南”是    名，是    朝诗人    写的，其中写景的句“    ，    。”“能不忆江南？”的另一种说法    。诗中的“谙”字读音    ,解释为    。

　　4、《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是    ，这句话的意思是    ，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下    ，此句为全文的    句。下文就围绕这一名句，分别从    和    两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了    的画卷，真是“    ，    。”

　　5、人们都说：“    。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　6、我看见过    的大海，玩赏过    的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得    ；漓江的水真清啊，清得    ；漓江的水真绿啊，绿得仿佛    。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　7、我攀登过    的泰山，游览过    的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座    ，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，    ，    ；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，    ，    ，好像一不小心就会    下来。

　　8、这样的山    着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上    ，让你感到像是走进了    的画卷，真是“    ，    。”

　　9、《记金华的双龙洞》的作者是    ，作者去双龙洞的路上看到    ，听到    ；本文作者是按    顺序记叙的。游览的顺序依次是、        、    ，    ，    ，最后    。作者介绍游览外洞的情景，先描写了    ，特点是    ；再写了    ，特点是    ；然后写了    ，特点是    、    、    ，表现在。内洞的特点是    、    、    。重点写了    的特点。

　　10、一路    溪流。随着    ，溪流时而    ,时而    ,时而    ,时而    ，溪声也时时    。入山大约五公里就来到    ，那溪流就是从洞里出来的。

　　11、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的    流出。虽说是    ，可也容得下    进出。怎样小的小船呢？    并排仰卧，刚合适，再没法容第    ，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里头    ，船就    ，在    的工人拉另一头的绳子，船就    。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从    到    ，到    ，到    ，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉    和    的山石似乎都在朝我    。我有感觉要是把头    ，准会    ，    。    行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了    。

　　12、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是    。第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作    ，生活很    。母亲常安慰家里人：“一个人只要    ，    ，就等于有了    。”

　　13、父亲教导我做万年牢，就是要做个    的人，    的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究    。

　　14、哈默随着逃难的人来到    ，受到镇上人们的    ，当镇长给他食物时，他却要    ，表现了    的可贵品质。

　　15、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份    ，对孩子增加一份    ，就会使人与人之间多一些    和    。

　　16、《自然之道》让我们懂得，如果不按照    ，往往会产生    。

　　17、黄河是中华民族的“摇篮”，后来黄河变了，成了中华民族的    。

　　18、科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是    ，它是用    和    配合起来探路的。它一边飞，一边从    发出一种声音。这种声音叫做    。超声波像    一样向前    ，遇到    就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。雷达的天线就像蝙蝠的    。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的    。雷达的荧光屏就像蝙蝠的    。

　　19、夜莺的歌声打破了夏日的    。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，    着两条腿。他光着    ，穿一件    ，手里拿着一块木头，不知在削什么。《夜莺的歌声》一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指    。课文中的“小夜莺”指    ，我们知道小夜莺是一个    。在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了    ，他穿着    ，是为了    ，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了    ，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示    ，用杜鹃叫表示    ，在听到游击队的回声后，他    ，    课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又    ，等待敌人的到来。

　　20、《一个中国孩子的呼声》作者是    ，以    。雷利的呼声是“    ，要    ！”。

　　21、《和我们一样享受春天》作者是    ，这是一首呼唤    的诗。

　　22、早晨，我在绿地里面的    上做操，安静在花丛中    。她走很    ，没有一点儿    。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引导下，极其准确地伸向一朵    露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。