3、临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

　　4、比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。

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　　及时评价鼓励

　　要想方设法多让学生体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。具体做法有：

　　1、写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）。

　　2、在学生临写的作业本上的符号表扬："圈"——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；"奖给一面小红旗"——如果学生连续的5个"优"，就奖给一面小红旗。

　　3、优秀的书写作业展览或传阅。