课文重点

　　1、 本文作者(　　)，记叙了“我”在一位音 乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了( )，表达了( )。

　　2、 本文有两条线索，一是( )，二是( )。

　　3、 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。用“( )”来形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个( )，

　　文章开头直接点明了父亲和妹妹的做法，( )，同时也与下文老教授的表现形成了( )，从( )。

　　4、 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话是( )描写，既写出了( )，又写明了( )。比喻句形象地说明了( )。

　　5、 我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了( )。文中的两个“一定”强调了( )，突出了( )。说明( )。

　　6、 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”这是老人对“我”所说的( )。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人发现( )，更从我的举动中，发现( )。出于( )，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。老人的话( )。