3.课文前后照应有多处

　　（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……

　　②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉

　　作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

　　（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……

　　②我低声对母亲说："妈，昨天是4月28日。"……

　　作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。

　　（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

　　②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。

　　作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。

　　4.理解句子

　　（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。

　　体现了他对革命工作高度负责的精神。

　　（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……

　　李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。

　　（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……

　　表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。

　　（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　"没戴眼镜"和"乱蓬蓬的长头发"说明了李大钊遭受了苦刑；"平静"说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；"慈祥"表现了李大钊对亲人的爱护。

　　（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……

　　因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。

　　重点句子的理解：

　　①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

　　答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

　　②"不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ？"

　　答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

　　③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"说明敌人对李大钊施了重刑，"平静"说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，"慈祥"充分体现了李大钊对亲人的爱。

　　课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。

　　12为人民服务