兴趣的培养对于孩子的成长至关重要,通过各种兴趣班，能够寻找孩子与生俱来的天赋，帮助孩子建立自信，交到志同道合的朋友。兴趣在未来的人生道路上，至关重要。

　　在近十年的教育工作中，我发现但只有少部分孩子在学习兴趣的过程中，真正学到了东西，或将知识学以致用，而且绝大多数的孩子，没有坚持下去，找借口不去上课，或者上课也不认真，随便应付。

　　回到我们的这次的主题，家长能不能在这方面帮助孩子，家长应该如何来帮助孩子？

　　我们将家长对孩子的帮助分成两个层面。

　　第一层（level 1）

　　单纯的提供物质和精神上的支持

　　例如孩子参加兴趣班，需要购买学习用具，例如足球，球鞋等，家长会给钱“买，买，买”。孩子喜欢一个兴趣，父母应当支持她，并鼓励他。

　　第一层level 1给予的帮助家长参与感不强，但也不妨碍孩子的学习和进步，同样可以培养出优秀的孩子，但是只能靠孩子自己把握了。

　　第二层（level 2）

　　除了提供物质、精神层面的支持，还提供了资源、能力上的支持。

　　中国目前已经突破人均GDP5000美元大关，新一代的新中产家庭，已经逐渐认识到家庭教育的重要性，不断增加对孩子的教育投入。这类父母大多知识层面高，有万博体育app：的时间，资源，能力，他们主动参与到孩子的成长过程中来，重视对孩子兴趣的培养，天赋的启发。

　　我们来举些国外的例子，看看他们有没有做的好的地方，他们做法的逻辑是什么？

　　在欧美发达国家，家长也会让孩子幼儿园和小学阶段尽量多接触自己感的兴趣班，例如足球、橄榄球、篮球等运动项目，跳舞、唱歌、乐器、美术、歌剧、表演等才艺类项目，孩子在学校放学比较早，下午有充裕的时间来参加兴趣班和学校社团活动，周末的时候孩子也大多去参加各类的兴趣培养

　　家长会常年陪伴孩子去参加各类比赛。

　　为什么要这样做呢？

　　其实多接触的原因就是让孩子接触各类兴趣班之后，他自己发现内心喜欢什么，哪些方面自己比其他人更有优势，家长因为常年陪伴孩子，逐渐了解了孩子的性格和天赋，为孩子更好的提供帮助和宝贵的建议。

　　在这个过程中，家长就是就是旁观者和参与者，不是控制者。孩子就像体验产品的用户，自己去体验，觉得好玩，就会继续玩，深入的玩。

　　我们再回过头来看两种方式最后的不同。

　　欧美孩子到了初中以后，由于学业变得繁重，压缩了课余时间，家长和孩子会商量决定减少哪些兴趣班，挑选几项进行专门培养，并以此为特长作为考取大学的重要手段。父母也因为长期陪伴孩子学习和比赛，亲子关系较为和谐。

　　中国的孩子到了初中以后，由于当初兴趣班的出发点不同，有些兴趣并不是自己喜爱的，到了初中学习变得繁重，只好放弃了。因为没有其他兴趣，所以圈子越来越小，自信心也越来越弱。 亲子关系也可能会出现种种问题。

　　教育以结果为导向，我们用什么样的方式培养，就会培养什么样的孩子。

　　所以孩子的兴趣培养，离不开父母的参与

　　随着中国三亿新中产家庭开始崛起，从趋势来看，level 2的家长正在不断增加

　　思考题，你属于哪一层，你是如何帮助孩子学习兴趣的？