9方法打造好质量的对话式共读

　　亲子共读活化孩童脑部情绪调控的区域

　　这篇研究的结果有几点很值得参考，在等候室中母亲得到的阅读行为质量分数越高，她的孩子在听故事时脑部扫描到的活性也较高，显示好质量的亲子共读对幼儿脑部有促进发展的效能。

　　进一步分析发现，幼童在听故事时被激活的的区域相当多，主要分布在左颞叶。左颞叶里有掌管语意分析的枢纽，例如分析语言意义和语言中情感情绪，处理复杂语言的区域，管理语言产生的「语言运动区」，以及发音和辨识文法的区域等，亦即此枢纽对整合语言发展相关的神经刺激以及语意记忆扮演重要角色。可知，亲子共读对于表达性语言区域具有非常好的刺激效果，而其活性激发程度与妈妈的阅读行为质量分数成正相关。

　　孩子在听故事时左颞叶掌管语言分析的枢纽活性高，是很有意义的发现。因此枢纽还链接到大脑许多认知功能的神经传导路径，例如前额叶─视觉皮质─脑岛（insula），这些区域负责记忆，情绪感觉等功能。此研究中最特别的发现是，脑岛（insula），这个目前已知与社会情绪处理及情绪调控有关的区域，在幼儿听故事时也会被激活，且母亲阅读行为质量分数越高，幼儿脑岛被激活的讯号也越强。这发现似乎意味着，好的亲子共读质量可以让孩子脑部情绪调控区域发展得比较好。

　　语言能力，是儿童发展重要的评估项目，也是早疗评估和需要早期疗育的最大宗项目。「语言」的功能是要能与人沟通，所以不只是「讲」，也不只是「听到」，最重要的是能够听得懂语句的意义和这些语句中表达的情感后，再用适当的方式响应和表达，以达到良好的沟通。

　　过去的研究已知，亲子共读的频率和孩童词汇量有正相关，此篇研究又发现，好质量的亲子共读可以促进孩童表达性语言区域以及社会情绪区域的发展，这些区域被促进后的功能是相辅相成的。因为孩子词汇多表达能力好，比较可以说出自己的需求，身边大人听得懂孩子的需求不用乱猜，孩子的情绪相对而言会比较稳定，而孩童从稳定的亲子互动中成长，其社会情绪化的发展原本也会比较好。这些发现对很多家长而言是个福音，因为孩子情绪调控能力较好时，家长和孩子互动时也会比较轻松！

　　原来是「对话式共读」的效应

　　那么，何谓好质量的亲子共读呢？其实并不难，就如这篇研究所使用的「母亲阅读行为观察量表」里的项目：

　　1. 用有趣的方式引起孩子的兴趣

　　2. 提取孩子过往经验

　　3. 开放式问句

　　4. Wh问句（为什么？是甚么？）

　　5. 提出延伸经验

　　6. 回应孩子的话

　　7. 和孩子讨论

　　8. 让孩子自己翻页

　　9. 随书中角色变化声音等

　　上述项目，其实就是所谓的「对话式共读」（dialogic reading）。用聊天对话的方式，和孩子共读完一本书，在过程中鼓励孩子参与讨论，增加孩子口语表达的机会，同时家长适时的响应。除了增加亲子间的亲情，也能让孩子得到鼓励和成就感！

　　从人类脑部发展来看，阅读是出生后需要学习才能发展出的技巧，这些技巧需整合脑部许多区域的回路才能运作顺畅，包括语言、视觉心象，以及执行功能（例如集中注意力）等。这些后天能力在脑部具有最大可塑性的时间就是儿童早期阶段，如能尽早学习的话效果更好。同样的，这些与阅读相关的脑部回路，也需要个别刺激才能促进最大的功能，特别是语言功能，而亲子共读就是一种很好的刺激方式。

　　现在，还知道亲子共读可以促进孩童的情绪发展，今晚，就和孩子一起挑一本图画书，抱着孩子，一起进行对话式共读吧！