治理“大班额”，需多管齐下、综合施策、标本兼治

　　记者：目前，城区学校“大班额”现象比较明显，对此您怎么看？针对“大班额”问题，下一步有哪些考虑？

　　朱之文：

　　城镇学校“大班额”问题的出现，与城镇化推进、计划生育政策调整、城乡教育资源配置不合理等因素密切相关，与农村学校“空心化”是同一个问题的两个方面，根本原因都在于城乡教育发展失衡、农村教育发展滞后。

　　班额过大，不仅直接影响教育教学质量，也不利于学校管理和学生身心健康，而且还有诸多安全隐患，必须予以有效化解。过去几年，围绕解决义务教育学校“大班额”问题，国家层面作出了系统部署，提出了明确要求；各地结合实际，已采取了诸多措施。总体上看，“大班额”问题已明显缓解。但同时也要看到，“大班额”问题的出现，有其深层次原因。解决办学条件不足的问题，相对容易一些。提高农村义务教育质量，让农村学生愿意留在乡村学校就读或让广大在城镇学校就读的农村学生主动回流，则需要一个较长的过程。

　　按照国务院部署，到新万博体育下载：要基本消除“超大班额”，到2020年要基本消除“大班额”，任务十分艰巨。下一步解决“大班额”问题，需多管齐下、综合施策、标本兼治。为落实国务院要求，教育部已将解决“大班额”问题作为今年的工作重点，着力从两个方面推进。

　　一方面，指导督促各地扎实落实消除“大班额”规划，加强各渠道办学资源整合，推进城镇义务教育学校建设，保障足够的学位供给。在城镇化进程中，小区规划建设要提前布局义务教育资源，避免“房子建好了，人住进来，但还没有建学校”。

　　另一方面，要加快推进城乡义务教育一体化发展，继续将农村教育摆在重中之重的位置，千方百计把乡村教育办好，稳定乡村生源，避免农村家庭盲目送孩子到城镇学校就读。最近，教育部将组织对各地化解“大班额”情况进行专项督查，并以适当形式对各省（区、市）目标达成情况进行通报，强化地方政府责任。另外，还要切实抓好义务教育免试就近入学工作，小学、初中起始年级按照标准班额招生，合理分流学生，严格学籍管理，坚决控制新的“大班额”产生。