二、 读古诗

　　1、 由读古诗，读完后同桌合作识字。

　　2、 反馈识字情况，了解生字的意思。

　　3、 再读古诗，注意把句子读流利。

　　4、 指名、齐读古诗。

　　三、品读古诗

　　1、 结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。

　　2、 学生讲古诗，相机指导朗读。

　　首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静；三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。

　　3、 尝试背诵古诗。

　　4、 教师小结反衬法的美学价值。

　　四、结语

　　用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。

　　板书设计：

　　鹿柴

　　空山人语响寂静

　　深林返景幽暗