交流二：

　　2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的？

　　①设计好了旅行路线和日程；②每到一地查警察局的号码；③给家里拨个电话或寄张明信片；④用三年的时间准备；⑤挣旅费。

　　通过这些作者知道了乌塔又是一个怎样的孩子。

　　交流三：

　　3、你们能向乌塔这样吗？（中国的孩子敢这样做吗？）

　　师：乌塔的这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？

　　在咱们中国我们的家长会同意你们这样做吗？

　　4、现在我们就一起来读读第8、9自然段中乌塔和作者精彩的对话，看看乌塔是怎么说的？

　　自由读课文8、9自然段，想想乌塔的说法对不对？

　　指名读第8自然中乌塔说的话。

　　爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？这是什么句，谁能把这句话读好。

　　交流四：

　　5、孩子们乌塔的这些话想告诉我们什么呢？

　　乌塔不同意中国家庭爱孩子的方式和管教孩子的做法，认为不符合逻辑，乌塔认为爱孩子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩子一个自我锻炼的平台，这样才是真正的爱孩子。

　　老师觉得乌塔可真了不起，我很佩服她，小小年纪就有自己的看法，乌塔还和作者说了什么？读节9自然段。

　　6、现在谁愿意和老师一起来把第9自然读好。

　　师读作者的话，生读乌塔的话。

　　同桌练读，对话形式一直到会背。

　　师：此时作者又看见了一个怎样的乌塔。乌塔认为光从书中认识世界是不够的，还要亲自体验生活、感受生活、去热爱生活。

　　四、拓展

　　1、孩子们，你们赞同乌塔的做法和说法吗？

　　现在我们来讨论一下，一个小女孩能否自己出门旅游。

　　2、请同学们说出自己的理由与大家交流一下。

　　预想：正方 反方

　　要求两人一小组讨论、汇报。

　　3、交流汇报后老师说，孩子们此时此刻作者心里在问咱们中国的乌塔在哪里？有乌塔这样的孩子吗？所以作者要我们学习乌塔做一个什么样的孩子？

　　小结：老师也非常希望你们能成为一个独立自主热爱生活，乐观向上的孩子。

　　五、板书设计：

　　经 验 丰 富

　　乌 塔 热 情、自 立 独立自主

　　亲 自 体 验 热爱生活